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九年级英语教学论文
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如何组织九年级英语总复习论文

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【摘 要】 经过一年的紧张学习阶段之后,学生已进入全面的复习。如何进行英语备考复习,学生最终恁不恁考出满意的分数,复习是很关键的。因此如何让学生在有限的时间内高效率地出成果,一直是老师探讨的理由。在此前的迎考复习实践中总结同事们的教学经验和自身体会,使认识到应着重四个方面指导学生中考英语总复习。
  【关键词】 扣“纲”依本 夯实基础 有的放矢 查漏补缺 对症下药 及时反馈
  一、依纲为本,全面复习
  总所周知,初中英语教学大纲是教材的纲要,也是教学的依据。教学目的是培养学生语言基本知识和语言基本技恁,建立初步的语感,获得初步运用英语的恁力,为真实交际打下基础。因此在考前强化学生对单词的拼写,读音及用法上的复习总结,做到每天听一套两套听力训练,巩固发音练习,短语的回忆等。在这个阶段吃透大纲精神,讲解词汇表中的四会词,对三会词也要求熟记,特别要注意熟词新义的词语。我认为在这一阶段的复习单词最为。因为词汇量的大小在某种程度上决定了学生解题的能力,同时也反映了学生的水平高低。在这一阶段,如何复习词汇,提高词汇量?教师可以从认识单词多面体入手,用各种途径记忆单词。教师把词汇学习与语音,核心词,同义词,反义词,易混词等有机结合起来。用滚雪球的方式增大学生的词汇量。记忆单词先以考纲为主,每天都要花时间背诵,计划将考纲上的词汇记住。每天报听写,以20个为标准。然后就是反复巩固和灵活运用了。这不适合在后阶段才去记单词了。所以在第一阶段复习中,教师就要把单词放在句子和语境中。可以让学生造句,填词练习等强化训练。保证学习和记忆的质量。其次对照教学大纲的要求,自己将课表上的词进行归类,按动名形付等编写出来,并列出一一讲解。让学生读背记加以理解。再次系统测试学生的基本水平,做一套方向性的命题卷。
  二、专项训练,突出
  经过全面,系统,综合性复习一轮后,基本对学生的学情有了全面的了解。依情况,分知识点编写专项训练题,对症下药,各个击破。我一般采取复习一块,让学生讲述。如初中阶段掌握的五种基本时态,它们的及用法,然后让学生做这方面的系列题,学生做起来得心应手。完形填空是学生最头疼的一块,学生这一特点,介绍做题的诀窍,然后实战演练。一般我限时做然后打分,做完后让他们讲解再总结。这一题型有语法,时态,同义词的区别,及上下文的理解。学生终于不怕了。经过专项训练后,我发现学生在完形,阅读,填词方面有很大进步。学生兴趣也提高了。另外作文也是应该在复习阶段训练的。因为有的学生看见题目不知如何下笔,写起来空洞无语。情况下出现中文式英语,有基础好点学生想用好词锦句来表达,但画蛇添足。因此在写作文之前要告诉学生学会分析题材,该用什么时态,该用哪些短语和句型。告诉他们通常用简单句和熟悉的句子。以简单句为主,可添加连词如when,because,but,so等。同一个意思的句子可用不同的句型表达来增加文采。尽量不写不会的句子,杜绝无谓的失分。写作前尽量打草稿,将关键句写下来,然后修改。平时训练作文让学生互批,防止类似错误。还应该找一些优秀范文学生阅读加以借鉴。所以我认为在复习后期进行专项训练,突破的复习策略是行之有效的。
  三、一周一考,有效调控
  经过两轮的复习后,组织备卷,考前实地训练,一周考两小时基本与中考时间同步。考完张贴学生分数,让学生有竞争意识。然后讲解到人。教师这种策略了解到学生复习是否到位,效果如何。为了确保调控自如,我一般建立如下渠道:1学生渠道;侧面从学生那里打听学生的学习状态及习惯。2课堂渠道;课堂上当面让学生演板,真实体现了学生的实际水平;3家长渠道;这时有必要多与家长沟通,增强学生的自信心也家长细心关怀和体贴,及时调整学生状态。
  四、面向全体学生,一个也不放弃
  到了九年级阶段,教师还要从学生的思想入手,让学生明白自己已经到了跑步的冲刺阶段,意识到一种使命感和责任感。注意培养学生的意志力和毅力。教师可以开展主题为“我的目标学校”等为主题班会。让成绩好,进步快的学生介绍学习经验,树立好的学习榜样。使整个班级充满浓厚的学习气氛,让学生共同进步。教师每天还要与不同层次的学生交流,了解学生的学习动态,倾听学生的学习困难,帮助他们找到更好的学习策略,确定可行的努力方向。同时也让学生感受到教师的温暖和真心的关怀。突出学生的主体作用,充分调动学生

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复巩固和灵活运用了。这不适合在后阶段才去记单词了。所以在第一阶段复习中,教师就要把单词放在句子和语境中。可以让学生造句,填词练习等强化训练。保证学习和记忆的质量。其次对照教学大纲的要求,自己将课表上的词进行归类,按动名形付等编写出来,并列出一一讲解。让学生读背记加以理解。再次系统测试学生的基本水平,做一套WWw.YingyuLunwen.com 英语论文网整理提供 如何组织九年级英语总复习论文WORD版下载

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