初探七年级英语入门教学论文

古语有云：“良好的开端是成功的一半。”七年级是中学生的启蒙阶段，七年级英语是英语教学的基础， 同时也是学生学好英语的基础，对他们今后学好英语这门学科非常。笔者在日常的英语教学实践中，总结了以下几点经验。
　　一、培养学生学英语的兴趣，增强学好英语这门学科的自信心
　　1.引导学生入门，强化学习英语动机。七年级学生作为英语初学者，对英语有着强烈的好奇心，教师要利用这一特点，因势利导。引导学生深刻认识到学习英语这门学科的性和必要性，提高他们对英语学习价值的认识，真正意识到具有交际性和工具性的英语在今后学习、生活和工作中是不可或缺的。
　　2.建立和谐的师生关系，增强师生情感沟通。亲其师，才能信其道。教师要善于表达积极情感，多给予热情，多给学生动口的机会，引导他们在学习过程中发现理由、讨论理由、解决理由。在日常生活中，教师要多与学生进行情感沟通：教师一份由衷的赞许、一个默许的眼神、一句的话语，都会使学生感觉到教师的可敬、关心和赏识。
　　3.营造轻松愉快的课堂气氛，提高教学效果。（1）愉快教学法。学生初学英语时，兴趣很高，但维持不了多长时间。因此在教学过程中，力求寓教于乐，吸引学生。如在课堂上安排一些唱歌、猜谜、搞竞赛、做游戏等活动。既活跃了课堂气氛，又巩固了所学的知识。
　　（2）情景教学法。根据教材内容，创设情景，对话、表演等形式，让学生进行角色扮演。借助类似情景模拟，把教材与生活实际有效联系起来，让学生感觉到学习英语的用处，增加了学生的求知，促使他们积极主动地参与到课堂活动中来。
　　（3）直观教学法。利用多媒体、图片、简笔画、实物等教学手段，让枯燥的英语单词直观化，吸引学生的“眼球”，抓住学生的兴趣点和注意力，调动了学生积极思维，使学生愉快地掌握了所学的知识。
　　4.体验成功，激起学习兴趣。成功感是英语学习中非常宝贵的情感体验，特别对初学者的学生而言，能极大地激起他们学习的兴趣和热情。教师应设法多给学生创造成功的机会，让他们品尝到更多的成功的喜悦。
　　

二、从基础知识入门，把握好英语的入门教学

　　1.语音教学。笔者在教学音标时先后分散的教学原则，即在教完26个字母之后，教音标，再试教应用音标拼读单词。让学生搞清音标、音素、字母之间的内在联系，教完48个音素、音标及相应字母、字母组合，再结合教材生词表上的单词练习拼读，使学生开口关、发音关、拼读关，从而使他们具备拼读单词的能力，使学生的英语学习从一开始就进入积极主动的学习状态。然后是分散教学，根据教材内容的安排，应用循序渐进的策略巩固学生前面所学的语音知识，从入门阶段的字母、单词、日常用语起，到初级阶段的句子、对话、短文，教师应教材的变化，由浅入深随时把它们分散地教给学生，采取仔细听、认真模仿、耐心讲解、反复练习、及时校正等方式使学生随时随处感受到正确、规范的语音的熏陶和影响。
　　2.词汇教学。词汇是语言的建筑材料，是语言的三大要素之一。因此识记单词是英语学习的环节，教师要根据学生的年龄特征教给他们便于记忆、保持的策略。如形音联系记忆法、拼读记忆法、归类记忆法等，更要及时地进行单词检测，做到单词“课课清”，让学生养成每天记单词的习惯，这样才能把好单词关。
　　三、创设良好的语言环境，培养学生英语的听说能力
　　1.课堂上用英语组织教学。大学生平时听、说、读、写的全是母语，缺少英语语言环境，因此，教师在课堂上务必尽量使用英语进行教学，创造浓厚的英语课堂气氛，使学生跟着教师的思路用英语去思维。
　　2.Free talk。利用好每天的free talk，使每个学生有均等的机会来练习口语，在这项训练中，学生可以选择自己感兴趣的话题和材料，并可以提前准备。课前由1-2名学生讲2-5分钟英语，内容可以是小故事、校园生活、英语学习、个人轶事、班级活动等。此项活动使学生们敢于开口讲英语，增长见识和扩大了词汇量。
　　3.Role play。根据课文对话或短文的内容进行角色表演，引导和学生大胆开口说英语，进行有趣、真实、生动的模仿。把课文的语言材料转化为流畅的英语口语，让学生真切感受到运用语言交际是一件简单有趣的事情，从而达到提高学生口语的目的。
　　4.朗读和背诵。教师要利用晨读和早读加强学生的朗读、背诵。各种行之有效的策略，促使学生疯狂大声朗读，积极背诵范文、常用短语、精典句子和语段。朗读和背诵，让学生积累一定的语言素材，形成语感，逐渐让学生养成运用英语语言的习惯，提高学习英语的信心和能力。
　　

四、培养自学能力，进行学法指导

　　1.课前预习。学习新课前，倡议学生按以下步骤预习：，拼读新单词，大声朗读新单词，然后听录音带，大声模仿跟读，直到听熟、会读为止。
　　2.听课。在课堂上，学生应做到“五动”，即动手、动眼、动口、动脑、动耳，其中关键的是动口。即：抓住机会积极答问，勇于在课堂上大声用英语表达自己的意见，勇于参加各种表演活动，敢于在全班同学面前大声背诵，敢于参加表演活动，不要怕犯错误。使学生逐步掌握这些策略，能自主地学习，从而提高学习效果。
　　3、课后。要做到及时温习，多做练习，不懂不会的要先深思自行解决，解决不了的向同学请教和讨论，还解决不了的就请教老师，千万不要照抄。