如何做好初一英语入门教学论文

作者:网友分享原创网站原创 点赞:28260 浏览:130718 最后更新时间:2024-02-14
俗话说:“良好的开端是成功的一半。”初一是中学生的启蒙阶段,初一英语是英语教学的基础。让学生迈好英语学习的第一步,对他们今后学好英语至关。因此,做好初一学生英语入门教学非常。怎样做好初一英语入门教学呢?
  

1.做好学生的转变工作,让学生有准备的学习

  刚上初一,学生还处于小学生的单纯和幼稚当中,大多数学生在学习中还没有任何策略,只会延续原来的机械记忆、反复朗读、大量抄写的学习策略。因此,要告诉他们:上了初中,要聪明地学习——即学习要有策略,让学生知道要寻找策略去学习,并且让学生主动参与找到适合自己的学习策略。当然教师在教学中要有意识地进行学法指导,培养学生自学能力。
  古语曰:“授人鱼不如授人以渔”。在英语学习中策略很,教师在教学过程中要有计划、有系统地介绍英语学习的策略,培养学生的自学能力,只有学生学会学习,进而善于学习,才能发挥学生的积极性、创造性,才能提高学习效率。因此,引导学生做到以下两点:
  1.1 课前预习。学习新的单元前,倡议初一新生按以下步骤预习:,拼读新单词,大声朗读新单词,然后听录音带,大声模仿跟读,直到听熟、会读为止。
  1.2 听课。在课堂上,学生应做到“五动”,即动手、动眼、动口、动脑、动耳,其中关键的是动口。即:抓住机会积极回答理由,敢于在全班同学面前大声朗读,背诵,敢于参加表演活动,不要怕犯错误。使学生逐步掌握这些策略,能自主地学习,从而提高学习效果。
  2.注重培养学生学习英语的兴趣,增强学习英语的自信心
  俗话说:“兴趣是最好的老师”。孔子也曾说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”学生刚刚接触英语时,兴趣都很高,但维持不了多长时间。因此在教学过程中,尽量使用多种策略,吸引学生。可以在课堂上安排一些猜谜、唱歌、朗读比赛,做游戏、搞竞赛等活动。还可以组织英语兴趣小组,互帮互助的活动形式,使他们养成对英语的浓厚兴趣。
  在课外教师与学生应时时进行心与心的交流。了解他们的所想,所求。教师要全面关注学生,尤其是学习困难的学生,同他们交朋友,不歧视他们,不动辄呵斥他们,常他们的学习自信心和学习热情。让他们在自信中学习,在快乐中进步。
  

3.强化学习英语动机,引导学生入门

  学习动机是推动学生学习的内部驱动力。有动机的学习,学习效果好,而无动机的学习,学习一种负担,学习效果不佳。初学英语的学生,对英语有着强烈的好奇心,教师要抓住这一特点,加以正确引导。帮助学生认识到英语学习的必要性和性,提高他们对英语学习价值的认识。明确了英语学习的性就会产生强烈的求知,而有了信心和兴趣,就会收到事半功倍的效果。教师要善于表达积极情感,多给学生动口的机会,多给予热情,引导他们在学习中发现理由、解决理由。
  

4.营造轻松愉快的课堂气氛,让学生乐于学习

  新目标英语要求学生要乐学,教师要乐教。因此,在平时的教学中,一定要根据学生的实际情况,主动为学生创设良好的课堂学习氛围,营造轻松愉快、积极活跃的课堂学习气氛,使他们自始至终都保持兴奋、愉快的心情去学习,这样就会把知识学得活、学得好、记得牢,达到理想的效果。我经常下列行之有效的手段让学生体会到学英语、用英语的乐趣,促成学生的自主参与。
  4.1 直观教学法。利用实物、图片、简笔画、多媒体等教学手段,让枯燥的英语单词直观化,抓住学生的兴趣点和注意力,调动了学生积极思维,使学生愉快地掌握了所学的知识。
  4.2 情景教学法。根据教材内容,创设情景,对话、表演等形式,让学生进行角色扮演。借助类似模拟情景,把教材与实际生活联系起来,让学生感觉到学习英语的用处,增加了学生的求知,促使他们积极地参与到课堂活动中来。
  

5.让学生体验成功,激起学习热情

  成功感是英语学习中非常宝贵的情感体验,能极大地激起学生学习的兴趣和热情。教师应设法多给学生创造成功的机会,让他们更多的品尝到成功的喜悦。如学生回答对理由,好的考试成绩等等,都可视为成功。应及时给予肯定和:Excellent/Very good/Great /Wonderfu/Well done/……即使学生回答错了,教师要给予及时的帮助和:Try again/Think it over……注意学生的点滴进步并及时给予表扬或奖励,让他们亲身体验到成功的喜悦,让学生看到希望的曙光,不断增强学习英语的信心。
  言之,在学生学习英语的入门阶段,作为英语教师,应根据学生特点,因材施教,着重培养学生学习英语的兴趣,把知识点分散学习、教授,以学生为主体,教师启发,点燃学生学习的热情,发挥其自由想象和美好愿望的空间,在学习英语的过程中,感受学习的乐趣和运用、驾驭语言的成功,为今后的英语学习奠定良好的知识基础和心理适应能力。