七年级英语教学工作论文

摘要：初一年级是英语学习的基础阶段，也是关键时期。教师在进行课堂教学之前备课，在为保证教学质量的情况下，教师可以对个别学生做有性的课后辅导。备课是一项必不可少的工作，它为顺利进行课堂教学做好了充分的准备和保障；课堂教学和课后辅导是相对艰巨的工作，它是教师传道授业解惑的步骤。外语教学课后工作量比其它任何科目的教学课后工作都大得多。除此以外，教师还要对课堂内外所要涉及到的相关理由进行深思和解决，并努力丰富自身的知识层面。
　　关键词：课堂教学；课后工作；课后辅导
　　【中图分类号】G633.4
　　

一、备课

　　作为一名教师，在进入课堂教学之前，就要做好充分的、丰富的备课准备工作。这一堂课上的成功与否，关键取决于备课的准备是否充分。学生来学习的目的是为了获得知识和学习的策略。那么，教师要充分站在学生的立场上深思教学和备课。有一句话这样说：“备课就是备人”。不可否认，如果一个老师没有站在学生的角度上去了解他们，没有正确按照学生的水平和阶段来有性的去备课的话，那么他在课堂教学上是没有目的的，在教学的过程是不成功的，教学的成果也是不见成效的。备课一定要仔细，不能因为只是一个非常细小的知识点而把它遗落下来，哪怕是标点符号。来学习的学生们渴望知识，老师们要时刻记住，自己有这一份责任去教好学生，为他们负责，也为自己的工作负责。
　　

二、课堂教学

　　众所周知，小学的英语学习其实是简单的，单一的，它没有完整的知识系统。小学英语学习最主要的就是积累简单常用的词汇，诸如：apple，banana，house，family等等，另外就是树立对外国语言的学习兴趣，这是小学英语学习的最主要功能。然而进入初中之后，词汇量的大量增加。系统语法知识的庞大，短语搭配的增加，课文文章的加长，还有中考应试的压力，这一切都让初中学习可能感到不知所措，很茫然。所以就要形成正确的英语学习策略从初一开始开始，努力勤奋，按照老师的策略学习，多听多练，英语水平定会大幅度提高，到了高中和大学英语学习的时候莫名的轻松，根本没压力，所以初中一定要打好基础。可以从下面几个策略下：
　　1.单词的记忆。其实英语的学习历来都把单词的学习作为，初中也不例外。一定要记住，单词记忆切忌孤立的，单纯的背诵单词。中学最习惯的背诵策略就是背拼写，比如begin这个单词一般这么背，b—e—g—i—n-begin，这样只是记住了几个孤立的字母而并没有记住单词，我想过不了几天就会把这个单词忘掉。那么就要把单词放在一个整体环境中背诵，比如不如记住下面一句话：letusbegin，OK？那么就不容易忘掉了。也就是说我门每记一个单词都要相应的记住每一个用这个单词在内的一个例句，因为单词的意思只能在句子中体现，有意思才不容易忘掉，而孤立的无意思的不容易记住。另外记忆单词要利用一切可能的办法去记住，比如分类记忆：把动物的有关词汇放在一起，把有关校园的有关词汇放在一起，天文，地理，等等。当然的学生也可以利用谐音的策略自己编写些小段子记住单词。
　　2.语法的学习。初中是开始学习系统语法知识的阶段。这阶段语法学习好了，以后语法就会感到很轻松。应该明确是初中的时候学习的更多的是词法而不是句法，因为毕竟是从简单句开始的，就算是中考题也基本上没有多少句法的题，所以初中一定要把重心放在词法上，就是名词，动词，冠词，代词，介词，数词，形容词等上面，而这些东西是最零碎的也是最头疼的，就更要有细心和耐心。倡议每学习一个语法点，在学校教室里抄过一边笔记后，回家静下心来，再重新整理一遍笔记，去粗取精，这其实是回顾温习的过程，并且要做好分类，不同程度的难易程度的要用不同的颜色区别对待，并时常翻阅。此外课堂上的语法知识和教材同步而并不系统，我倡议大家一定要单独再写一本象《中考必备》之类语法书籍，这样有知识的拓展，内容齐全做到万无一失。
　　3.文章的学习。在外语学习中，阅读文章难度是交大的。学生在学习文章前一定要预习老师即将要讲的内容，事先把自己认为比较难的单词语法和句子划出来，这样就可以有的放矢。老师讲课本上的文章一定要精讲，不能说学生看懂了就可以，而是要把每一个的单词和句子都要让学生吃透。同时对文章中的经典词汇和段落要让学生记笔记，甚至要会背诵，为后面的写作打基础。加强英语学习，阅读是最，课堂上的文章太过教条和局限，可能缺乏生动性和乐趣性。还要让学生课下也要多读些课外文章。有些老师总是说要读原版文章和报刊，个人觉得不符合实际，初中生的词汇量和学习忍受度不适合读较难的文章，倡议读些国内出版的浅显通俗小故事之类的英语文章，个人推荐“英语沙龙初级版”英汉对照看，一定会提高学生对阅读的兴趣。
　　

三、课后工作

　　课后工作主要就包括作业的批改及对遗漏的课堂知识的查阅补充，最后是在学生课程结束之时的相关考试工作。在临近考试时，教师要按照自己的教学内容设计试卷的题型和题目数量，把它们输入电脑，做详细的排版并打印出来。排版是一项认真性的工作，排版不仅要校对试题是否有打字错误的地方，还要力求试题版面美观整齐。这要求教师要具备较好的文字处理能力。
　　

四、课后辅导

　　辅导学习是教师完成教学任务的一项工作。课堂的时间有限，不可能解决学生的理由，特别是对于人数多、水平参差不齐、成绩两极分化的班级，课下对学生进行辅导就显得更为。它对于提高教学效率，巩固学习成果，培养学生科学的学习策略和自学能力，推动英语水平的提高有着的。
　　老师在进行一个阶段的教学之后，对学生的情况会有一定的了解，比如知道和接受能力会慢一些等。那么后者，老师就要适时的加以辅导，而且要是跟踪性的，时刻观察被辅导学生的学习思维和学习心态，做到因材施教、对症下药，对该学生知识点不足的地方进行补充和巩固。那么辅导要有性，辅导的策略应因人而异，做到耐心细致，循循善诱，培优扶差。辅导的形式也有，一般常见的有补课式辅导和一对一的辅导等。
　　

五、小结

　　教学是一项严谨性的工作，教师一定要严格按照教学的环节来开展教学，而且做到认真、仔细、到位。在各个环节中，要求相应的就不同，那教师就要具备多方面的能力才能够完美的胜任各项工作。