小学英语语音教学论文

摘 要：英语教学的发展，语音教学一项的课题。尤其是小学生的启蒙语音教学至关。与此同时，我国的小学英语语音教学的目前状况却不是十分乐观。所以运用比较合理的教学策略来改善小学英语语音教学。
　　关键词：黄金时段；规律性；教学氛围
　　小学英语语音教学作为英语教学中被忽视的一个方面，事实上是英语教学中颇为的一个环节。所以，教师运用合理的教学策略，培养小学生对语音学习的兴趣，提高他们语音学习的能力。
　　

一、小学英语语音教学的必要性

　　

1.记忆的黄金时段

　　心理学家的研究表明，年龄越小，机械记忆的能力便越强。所以，小学生在语音方面的模仿能力远远超过中学生和大学生。在这个时段，加强对他们的语音教学，能够给他们之后的英语学习打下良好的基础。
　　

2.语言学习的规律性

　　语言学习，一般情况下是从发音开始的，英语的学习也是如此。所以，在英语教学中，开始语音的教学，符合一般语言学习的规律。只有熟练掌握了语音，才能更好地使用英语进行阅读和写作。
　　

二、小学英语语音教学的目前状况

　　近些年来，虽然英语教学在我国的教学体系中越来越，但语音教学却一直被忽视。小学语音教学作为小学生英语教学中很的一个环节，目前状况同样堪忧。调查显示，大的小学生都不能很好地掌握最基础的英语发音。
　　

三、小学英语语音教学的策略

　　

1.良好的语音教学氛围

　　小学英语语音教学的一个策略就是塑造良好的语音教学氛围。例如，在课堂上实施全英文教学，的交流和学习都使用英文。
　　

2.注重与视听的结合

　　小学英语语音教学还应注意与视、听、说的结合。运用的图像展示使得内容更具有画面感，方便小学生记忆。训练小学生对于语音的接收能力，同时多做口语训练，培养他们的语感。
　　

3.知识性与趣味性的结合

　　小学英语语音教学不同于中学的一点还在于，要使知识性与趣味性相结合，激发学生学习的兴趣。诸如创编一些有趣味性的儿童歌曲，编一些小故事笑话，方便学生记忆。
　　综上所述，进行小学英语语音教学是十分必要的，但同时我国的小学英语语音教学还很不成熟。在这种情况下，教师应该注重小学英语语音教学的策略，激发小学生学习的兴趣。
　　参考文献：
　　[1]庄泳萍.浅谈小学英语语音教学[J].教师，2013（11）.
　　[2]张艳玲.小学英语语音教学之我见[J].中华少年：研究青少年教育，2013（5）.
　　[3]万里虹.谈小学英语语音教学的几种策略[J].江苏教育：小学教学，2012（12）.
　　（作者单位 浙江省温州市瓯海区潘桥涤清希望小学）