如何提高农村小学英语课堂效率论文

摘 要：英语学科是小学中的薄弱学科，因为农村现有设备不齐全，无法利用多媒体等教学手段来辅助教学，给教师带来了多不便。教师要充分利用现有的教学设备和有效的教学手段来提高课堂效率。直观教学法很适用于小学英语课堂，它是利用实物、图片、卡片、简笔画、语言等一系列直观手段，丰富学生的感性经验，增进师生关系，提高课堂学习效率。
　　关键词：小学英语；课堂效率；直观教学
　　1002-7661（2013）27-230-01
　　我国现阶段正在转变传统的教育思想，提倡素质教育，英语教学也在逐步地改善，提倡培养学生听、说、读、写等多方面的能力，农村教师主要利用体态语、全身反应、实物模型、图片、简笔画以及板书来帮助学生将英语与现实生活紧密相连。我认为直观教学法对于农村教学不失为一种最有效的教学策略。直观教学是利用实物、模型、图片、挂图、片卡、图表、表情、表演、简笔画、语言等一系列直观手段，丰富学生的感性经验，为形成概念、发展智力创设条件，便于不母语直接学习外语，达到易学、易记、易用，提高外语教学效率的目的。直观教学可分为以下四种类型：
　　

一、直观教学

　　利用实物、模型、图片、挂图、地图、卡片等直观教具以及板书、简笔画帮助学生把英语与客观事物建立起直接的联系，避开母语逐句翻译，同时吸引学生的注意力，激发学生学习英语的兴趣。利用直观教具进行直观教学可以给学生留下深刻的印象，帮助学生直接理解并运用所学的内容。例如，教单词window、door、desk、chair、curtain、blackboard或There be句型：There is a light in the classroom. There are many books in your schoolbags.等就可以利用教室内现有实物讲解，自问自答帮助学生理解并运用。再如，在讲解动词短语cook the meals、read a book、watch TV、play football时，教师可以在黑板上地运用简笔画，让学生一目了然就知道了这些短语的意思，这样学生就不用死记硬背汉语意思了。在学习动物时，如tiger、elephant、cat、dog等时，教师可以和学生边画边读边学习，让学生做到口到、心到、手到，而且这样还可以充分调动学生学习的兴趣。充分利用教室现有资源，让学生在学中用、用中学，非常有利于提高学生的学习效率。
　　

二、表演直观教学

　　教师借助表情、手势、动作、表演等直观手段帮助学生理解并记忆所学的语言材料。例如教单词happy，sad，angry，bored，tired时，就可以充分利用表演直观法。教师可以自问自答，并且做出夸张的情动作。
　　

三、语言直观教学

　　即借用学生已知的语言材料去帮助学生理解新的语言材料的教学策略，主要用于诠释词义。小学英语中，同学们刚开始接触英语，词汇量不多，所以这种教学策略不宜，但可以利用已知的同义词、反义词、语音发音规则等释义。
　　

四、人物直观教学

　　即利用学校和班级里的人来讲解新的语言知识和句型结构。如在区分I、she、he和they时，就可以这样说：
　　I am Tong lei. （指着自己）She is Li Yu. （指着一个女孩）
　　He is Yu Liang. （指着一个男孩）
　　They are students. （指着外面正在玩的学生们）
　　再如，在讲解句型Who’ your math teacher？ What’s he/she like？
　　时，就可以结合学校或学生的实际情况进行教学。
　　T： Who’ your principal？
　　S： Li Fuzhong.
　　T： What’s he like？
　　S： He is very kind.
　　T：Who’ your math teacher？
　　S：Mr. Wang.
　　T： What’s he like？
　　S：He is tall and thin.
　　T： Who’ your Chinese teacher？
　　S：Miss Li.
　　T： What’s she like？
　　S： She is short and active.
　　人物直观教学法，学生能够很好地区分I、she、he、they等人称代词的用法和一些询问人物的句型等，与学生生活很密切相关，学生很容易掌握和接受。以上几种直观教学，我认为直观教学法具有以下明显的优点：
　　（1）直观教学使英语教学过程、直观、生动，使学生迅速鲜明、具体的表象，立即形成概念，有利于理解和记忆所学的语言材料.达到直接理解、直接记忆、直接巩固。
　　（2）直观教学能引起学生的学习兴趣，推动注意力、观察力、想像力、思维力的发展，使学生的视觉、触觉、听觉器都参加活动，使英语教学方式多样化，最大限度地调动学生的学习积极性。（3）直观教学可以避开过多地使用母语翻译，而直接用英语教英语，不但能加深学生的印象，而且能强化学生的记忆，使学生在课堂上获得大量的英语表达法，做到学以致用，学用结合。
　　直观教学法是非常便捷、实用、有效的一种教学手段，能够充分调动学生的学习兴趣，吸引学生的注意，帮助学生理解，加深对知识的记忆和掌握。教育学家赞可夫说：“教学策略一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的心理，这种教学策略就会变得有效。”直观教学法就是一种极其有效的策略，正因为直观教学在英语教学中有着种种优越性，所以在农村多媒体辅助教学还未能实施的情况下，受到了广大农村英语教师的广泛的和运用，因为直观教学是提高英语教学质量的手段，更是提高广大农村小学英语课堂效率的一种有效的教学法。
　　参考文献：
　　[1] 刘彦臻.小学英语教学策略研究[D].广西师范大学.2002.
　　[2] 胡泉英.温泉县城镇小学；浅谈小学英语学习兴趣的培养[N].博尔塔拉报（汉）.2011.
　　[3] 郑君琴.民乐县新天学区钱寨小学.小学英语教学初探[N]；张掖日报.2009.