如何提高小学英语课堂效率论文

作者:网友分享原创网站原创 点赞:4765 浏览:15036 最后更新时间:2024-02-01
【摘 要】小学英语新课改的不断深入,大英语教师在课堂教学中创设具体的真实教学情境,来引导学生亲身体验各种形式的学习活动,在活动中师生相互交流,老师查漏补缺,学生不断进步,使学生全面发展。
  【关键词】教学情景;课堂教学
  一、建立和谐的师生关系,营造轻松愉快学习氛围
  “亲其师,信其道。”在一线从事教学工作的教师,大多都有这样的体会:学生会因喜欢、崇拜某一位教师而对其所任课程产生浓厚兴趣,并会努力将它学好。学习兴趣在学习中发挥着至关的作用,而教师在培养学生的这种健康的学习情感上起着不可忽视的作用。教师的行为、活动潜移默化地影响着学生的学习兴趣和学习态度。
  “没有爱就没有教育”教学活动应以“爱”为核心。整个班级学生的成绩参差不齐,这是许多教师都不可回避的一个现实。英语课堂教学要面向全体学生,面对的理由是帮助有心理困扰和学习有困难的学生,帮助他们走出困境,建立起自信。教师要和他们交朋友,建立平等的师生关系,拉近师生之间的距离。教师真诚对待学生,学生对教师的喜爱和敬佩之情能转化为学生的学习动机,在宽松、自在的气氛中学习,使学生解除心理障碍,由怕学到爱学。
  良好的教学过程是师生相互沟通、相互交流从而增强师生情感交融的过程,推动学生学习能力提高的过程。教学中应树立平等的师生关系,创造和谐轻松的学习氛围,使学生对老师产生信任感、亲切感,为有效的英语教学奠定良好的情感基础。
  

二、明确课堂教学目标

  基础教育阶段英语课程的目标是:培养学生综合语言运用能力,推动心智发展,提高综合人文素养。学生能够在一定的情景中运用英语,是课堂教学目标的主要体现。在小学英语课堂教学中,要制定明确的知识、能力、情感目标。每一项活动要有目的性,使学生明确要做什么,完成这项活动,掌握哪些内容,以后在怎样的情境中运用这些知识。带着明确的目的学习,避开了盲目性,使课堂教学更具有实效性。
  

三、激发学生学习英语的兴趣

  “兴趣是最好的老师。”许多学生不愿学英语,关键是他们对英语没有兴趣。因此,作为小学的英语教师,应该激发学生的学习兴趣,学生只有有了兴趣,才会乐于学、主动学。
  (1)创设教学情景激发学习兴趣。①充分利用身边可利用的一切资源运用于教学,例如:事物、挂图、图片、单词卡等。②运用游戏、歌谣、肢体创设良好的语言情景。③利用实际生活创设情景、角色扮演实现情景再现。④坚持用英语授课创设良好的语言情景。语言是用来表达思想,交流感情的工具。⑤合理利用多媒体创设教学情景。
  (2)巧设课堂游戏激发学习兴趣。游戏可以发展想象力,培养学生创造性。英语是一种语言学习,要求学生不断模仿和练习。在课堂上巧用游戏策略教学英语,使孩子们好学、乐学,常用的游戏有:猜谜、表演、开火车、模仿等。游戏的趣味性激发了学生的内在动机,培养了他们的创造精神,使他们的思维了扩散。在想象活动中,学生可以发挥自我,把自己只置身于另外的情景中,不仅口语锻炼,创造力和想象力也发展
  四、转变教学观念,充分认识教师的主导作用和学生的主体地位
  (1)发挥教师的主导作用,创造出适合每个学生的课堂教学。教学过程是师生互动的过程,是学生在教师的指导下主动学习过程,学生获得知识,依靠教师有目的有计划传授才能实现,教师起着不可忽略的主导作用。教师驾驭整个课堂,精心设计各项教学活动,教学环节,学习目标,设置各种情景,随即处理学习过程中发生的理由,是堂课的“导演”同时又是“观众”。
  (2)让学生真正进入角色,课堂活动中的真正主角。课堂教学由教师的讲授型向学生的探究型学习转变,充分发挥他们主体参与性,给学生一个展示自我的平台,多创造一些让学生展示自我个性;展现自己思维过程的机会,并学生积极发言表达自己的意见。在教学过程中注意面向全体学生,从多角度、多层次地提出理由,使不同层次的学生都有发言和交流的机会。不能让少数优生包揽课堂的发言权,有意识地让学习成绩好的同学把发言机会让给学习一般的同学,让给较少发言的同学。在教学中,应当让学生有足够的自学时间,享有广阔的思维空间,让他们学会自己解决理由,在亲身体验中学会知识,只有发挥学习主动性,学生亲身体验独立深思才能取得良好教学效果。
  

五、尊重个体差异,分层次教学

  教育心理学认为,具有相同年龄的群体具有心理和认知方面的共性,同时具有个体差异。作为一名教师,要充分了解每一个学生的现有知识结构,学习状况,情绪变化,心理动态,要尊重学生的个体差异,不能搞一刀切,设计一堂课,写作一个学习目标,组织一个活动,布置一个作业时都要兼顾三学生,即接受快,接受一般和学习吃力的学生,力图每一层次学生都能吃饱消化好,每个学生都能跳一跳够得着,每个人都在进步,获得一种成功,品尝到成功的喜悦,满足了成功,就能激起他们的成功,并由此引发战胜困难的决心和毅力。
  英语教学是一门艺术,英语教学有许多技巧,在教学中,教师应各种有效方式,学生积极进取,提高课堂教学效率,让学生在课堂上“活”起来,“动”起来,教无定法,主要是得法,新课程改革下的英语教学,也是一种开放性极大的活动,用真诚诱导每一颗求知的心灵获得丰富的情感体验,从而增长知识、发展个性、健全人格,轻轻松松提高学生英语素质。