让学生乐在英语学习中论文

大教育家孔子说过，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。简短的一句话，把学生学习的三个循序渐进的阶段勾勒了出来，知学——好学——乐学。如果说知学是让学生知晓学习的与目的，知晓学习的内容和对象，是最初境界，比较容易达到：那么好学，就是营造良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣，让学生慢慢喜欢学习：而乐学，则是学生对学习全身心的愉悦享受，相对有些难度，是最高境界。作为教师，既要把握其中揭示的教学规律性，又要遵循学生身心发展的规律性，不断引导学生走向“乐学”的最好境界。笔者在初中英语教学中，始终把激发学生兴趣作为关键任务，不断引导学生爱上英语，快乐学习英语。
　　

一、用多样的教学手段激发学习兴趣

　　一是听唱英文歌曲，营造氛围。爱玩、爱唱是孩子们的天性，特别是对初一的学生。唱歌能使他们感到松弛、愉快、满足，产生兴奋情绪。因此，教唱英语歌是一种很好的教学手段。课前准备一首或是一段有节奏的音乐，它能使学生以饱满的精神、激昂的情绪上你的课，为上好一堂课作前奏。让学生一边唱一边学，以唱促学，以学优唱，并在唱的同时辅以肢体评议，不仅提高了学生的学习兴趣，还大大降低了学习难度，并且增强了记忆。
　　二是编唱小诗口诀，尝试成功。利用小诗来扩展语法点教学，激活教材，将枯燥无味的语法知识转换为通俗易懂的语言。同时，也激活了学生思维，调动了学生学英语的积极性。更的是，教师还可发现，学生的点滴成功，让他们深深感到对学习英语有了浓厚的兴趣。
　　三是利用媒体课件，化难为易。多媒体教学走进课堂，这给英语教学注入了新鲜的血液。多媒体能使抽象的知识具体化、直观化，缩短了客观事物与学生之间的距离，降低了学生学习的难度，使学生容易接受。
　　

二、用多变的教学策略巩固学习兴趣

　　一是讨论法。例如教学九年级Unit 3 Teenagers should be allowed to choose their own clothes，我就叫学生分组讨论一下校规，以及他们自己家的家规，然后列表呈现出来。实践表明，这一策略有利于开拓学生的思维、培养学生自主学习的能力。
　　二是竞赛法。这个策略，一般用于上Reading课。比如，将班上的学生根据短文分成三到四个小组，师问生答、自问自答、抢答等多种形式，将短文中的知识点、、难点剖析，直至将短文完全弄懂为止，记分形式以得分最高的一组为获胜组，获胜者能精神上或物质上的奖励。
　　三是欣赏法。课堂教学要尽量给学生以成就感，学生学习的最大乐趣，莫过于在学习过程中有一种成就感。在教学过程中，教师要学会欣赏，当学生每取得一点儿成绩、每取得一点儿进步时，教师都要及时加以肯定和，一声Good！一个惊喜的表情，一句You did very well！Well done！都能使他们在努力的同时产生一种成就感，体会到成功的快乐，并进而鼓起自信和进取的风帆。人在受到激励和赞许的时候，精神振奋、信心倍增，学生的学习亦然。
　　四是实物演示法。如在教九年级的UNIT 5 It must be long to Carla我课前找来一双婴儿穿的鞋及一件儿童穿的小褂子，让学生用can't造句，学生对此很感兴趣，大家都开心地笑着，然后会抢着说①This pair 0f shoes can’t belong to Miss Lu.Because they are much too all for her.②The coatcan't belong to Lucy（Lucy是九年级一名学生），It's much tooallfor her.
　　五是实践操作法。比如教九年级的unit 9 When was it invented？熟练掌握其中的这几个句型：Who was it/werethey invented bv？What is it/are they used for？还要熟悉一系列的相关句子。为了达到学习目标，可事先让每名学生制作一个小发明，然后根据自己制作的小发明编对话，这样既激发了学生学习英语的兴趣，又操练了以上提到的句型。同时还培养了学生的动手能力，加深了对知识的理解。
　　

三、用多彩的课外活动延伸学习兴趣

　　学生学到一定的英语知识后，教师可以组织一些英语课外活动，为学生创造一个自由、宽松、生动活泼的学习环境，使枯燥无味的英语知识更加趣味化、实践化。在初一年级阶段，可以根据初中生尤其是初一学生的心理特点，课堂教学内容设计、组织一些课外小游戏。比如，在完成音标和集训识词一轮教学后，我开展以“摘苹果”为主题的活动课。先让学生制作苹果卡片，并在每个苹果卡片正面写上汉语，背面写上英语。然后分别“挂”在“树上”，以小组为单位，按读音规则拼出“树上”的“苹果”单词。读音正确才能把该“苹果”摘下来放在篮子里，最后看哪一组摘得的苹果最多，让学生在玩中学，学中玩。在初二年级，则可以组织讲英语故事、猜英语谜语、做英语游戏等活动，发展学生的英语学习兴趣。在初二下和初三年级阶段，就可以结合教材内容，开展介绍国内外英语趣味故事、英语小常识、出英语墙报等活动。各种形式激发学生学习英语的兴趣，充分调动学生学习的积极性和主动性，
　　总之，作为英语教师的，要在教学实践中不断摸索、探讨为学生创设一个相对宽松的良好的快乐学习的氛围，让学生乐在英语学习中！
　　（作者单位：江西省万安县沙坪中学）
　　责任编辑：曾维平