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刍议我国初中英语教育目前状况及对策论文

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【摘 要】我国初中英语教育中还存在一些不尽如人意的目前状况,这些教育目前状况没有充分考虑到学生的参与实践能力,也没有加入到对英语运用的深思,了阻碍我国初中英语教育水平提升的因素。利用现代化教育理念,在进行英语教育中,加入进丰富多彩的实践环节,转变原有课堂压抑沉闷的氛围,带来学生的更多参与,从而真正转变我国初中英语教育的面貌。
  【关键词】初中英语教育;教学理念;目前状况;改善措施
  国际之间交流的不断扩大,英语作为一门交流工具的作用也日益突出,英语被加入到我国基础教育中,在这个过程中,产生了英语教育的一系列理由以及相应的深思。我国初中英语的教育目前状况中,还存在一不利于提高学生英语水平的教学手段,提升老师的教学理念和策略,带来我国初中英语教育的新举措,是培养现代化高素质人才的必经之路。
  一、我国初中英语教育目前状况
  英语教学是一门语言类教学,在进行初中英语的教学过程中,就具有相关语言知识的特征,这主要表现为:对字词句的理解,语言阅读以及运用能力等。由于相应教育水平的欠缺,导致了我国现阶段的初中英语教育中还存在一些不利于学生英语学习的教育目前状况。
  1.注重读写忽视听说
  由于传统教学观念等的影响,在我国初中英语的教育过程中,产生了注重读写而忽视听说的教育目前状况。老师注重对语法结构的讲解,在课堂教学过程中,也考察学生对相关字词句的掌握程度,这导致了学生进行大量的记忆来跟进教学进度。语言归根到底是交流和运用的工具,在初中英语教育中,没有发挥出英语的这一价值,是对英语学习认知的极大偏颇,学生所学到的英语成了哑巴英语。
  2.情景式运用缺乏
  运用教材内容进行初中英语教育,是一种长期以来存在的目前状况,对实际生活情境的观察和运用极其缺乏。这种目前状况导致了英语知识的陈旧式、僵硬式学习,学生进行的是课本内容中对话模仿,没有对相关的语言运用情境产生认知,学生最终不能将学到的语法结构以及字词功能运用到日常生活的表达和交流中,英语教育没有达到应有的教育功能。
  3.创新教学手段不足
  初中生具有特定的思维特征,这在进行相关学科的教育过程中,运用到符合学生身心发展的教学手段。而在现阶段的初中英语教育中,对创新实践以及理论研究十分缺乏,导致了我国的初中英语教育一直沿用多年的教学传统,没有更近时 展的新要求。处于新时期下的学生对于外界事物具有强烈的好奇心,传统的教学方式缺乏灵活性以及互动性,导致了他们对学习内容的参与性不够,最终导致初中英语教育效果的低下。
  二、提升我国初中英语教育水平的措施
  改善我国初中英语教育的面貌,提升教育水平,是社会主义现代化进程发展的,也是教学观念不断进步的体现。在初中英语教育中,应该充分认识到英语是一门语言交流的工具,而学生是具有主观能动性的个体,不再局限于课堂式教学,也不再将教育内容禁锢在课本教材中,而是调动各种教育和学习资源,提供给学生多方面的感受,从而带来更加丰富多彩的课堂教育面貌。
  1.提高老师的英语教学水平
  老师在教育过程中发挥引导的角色功能,在目前的教育过程中,老师决定了教学内容以及教学进度,只有不断提升老师的英语教学水平,才能带来教学呈现方式的转变,从而提升初中英语教育水平。利用学术交流、教学水平比武等多种方式来达到提升老师教学水平的目的,而对老师的英语教学能力也应该运用科学的测评系统来进行了解,及时更正老师教学观念中落后的内容,最终带来初中英语教学面貌的改观。
  2.搭建学生自主学习的平台
  只有学生真正参与到英语学习中,才能将英语教育的目的真正发挥出来。在进行初中英语教育水平提升的过程中,应该调动多种资源、利用多种方式来搭建学生自主学习的平台,教学引导,让学生找到学习的乐趣,并且建立自身学习的习惯。学生可以在课外参加丰富的时间小组,也可以在生活实践中找到英语运用的机会,从而真正将课本知识内容带入到实际情景中,达到语言沟通交流的目的。
  3.形式丰富的课堂互动教学
  老师和学生是教育过程中的两个主要角色,在传统的课堂教学中,老师和学生处于较为对立的关系中,这导致了老师对相关教学理念的实施不能彻底,学生的学习热情也不浓厚。在初中英语的课堂教学过程中,可以多媒体教学、游戏教学等多种方式来营造良好的课堂氛围,更大限度的调动学生的参与度,从而更好的将英语知识内容灌输到学生的学习思维中,提升初中英语教育的

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