初中英语教学目前状况及策略论文

摘要：素质教育是新课程标准提出的要求，涉及的范围为全体学生，最大限度地激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质，让学生在课堂中最大程度地展现自己，是素质教育的最终目的。但目前由于各种因素的制约，如教师素质、教学模式等，初中英语教学的质量仍然不理想。在这种情况下，改善初中英语教学的目前状况，提高学生的英语学习水平，就了教育中面对的首要任务。此，本文笔者结合自己的教学经验，从目前状况出发，就如何提高初中英语教学水平提出了几点策略。
　　关键词：初中英语；教学目前状况；策略
　　

一、初中英语教学目前状况分析

　　

1.教师素质有待提高

　　英语教学的一次次改革，对教师的专业知识与综合业务水平的要求也越来越高。但实际上，现在初中学校英语教师的数量仍很不足，且从业务能力来看，缺乏主动学习精神，不能积极吸收他人的先进经验，不能及时为自己充电，固步自封，自身英语水平和执教能力适应现代中学英语教学。
　　

2.教学模式陈旧

　　传统的英语教学模式在理念和实际操作中基本上都以教师为中心，而对学生的“主体”地位突出不够。这就注定学生在课堂上只能被动地接受，教师“灌输”的对象，教师累，学生没兴趣，英语课则了学生脑海中最无聊的课程。
　　

3.学生缺乏必要的英语学习氛围

　　教师的大时间和精力都投放在备课、上课、批改和辅导上，很少有时间和精力去组织和开展课外英语兴趣小组和校园英语角等活动，不能积极为学生营造必要而有益的英语学习氛围，不能为学生拓展知识视野，学生的英语学习就只能来自课堂和试卷，听说读写的语言技能没有应有的培养。且由于缺乏必要的英语学习氛围，学生的英语学习也会变得被动，所接受的只能是死板的、教条的课本知识。
　　

二、完善初中英语教学的策略

　　1.加大学习力度，吸纳新鲜血液，提高英语教师素质
　　为了让学生能够充分地发挥自己的主观能动性，学校应该提高教师的素质培养，使其能够正确地引导学生进行学习。一方面，教师要不断学习，多参加一些培训，以提升自身专业素质和教学能力。如学校可以定期推选一些优秀教师外出进修、考察，回来之后对学校的教学策略进行全方位、多层次的改革，这样不仅可以开阔教师的眼界，并且能促使课堂教学真正发生变化，有利于学生更好地进行英语学习。另一方面，学校要多吸纳新鲜血液，壮大学校的师资队伍。对于一些优秀院校的毕业生不太愿意来初中教学的理由，学校可以给予一些物资方面的补助其他一些优惠的政策，与高校进行支教联系。这样，可以将新生代的新元素融入的教学当中来，真正实现新课程上的改革。
　　

2.优化课堂模式，提高教学效果

　　传统的教学模式已经现代英语教学的桎梏，学生只是被动地接受着知识，左耳进右耳出的现象已经屡见不鲜，这不利于课堂教学效果和学生学习效果的提升。为此，教师优化课堂教学模式，以全新的教学模式来取代传统的“满堂灌”，让学生和教师以完全平等的地位，共同参与教学活动，从而提高教学效果。如，教师可利用课前的“脱口秀”，让学生尽情地展示自己的才能，英语“脱口秀”的训练可以推动学生思维能力的发展，提升其对英语的学习兴趣，还有助于学生综合素质的提升。又如，教师可设计理由情境，营造互动的氛围，让学生在理由的解决过程中，师生、生生互动，与教师更好地沟通、交流，提高学习效果。注意的是，课堂教学中，教师一定要本着以学生为主体的思想，进行教学，让学生真正体验到英语学习的乐趣，更好配合教师去完成教学任务，从而提升自己的综合素养。
　　

3.改善师生关系，缩短师生间的心理距离

　　尊师重教的思想让学生时刻谨记老师是神圣不可逾越的，久而久之，教师与学生之间的距离就越来越远。目前，学校中，学生见到教师就躲，甚至避开与教师交流的现象屡见不鲜。为此，教师要注重改善和学生的关系，尤其是差生的关系，给差生多一份关心和爱护，让差生真正融入班级。另外，教师也要把自己定位为班级的一员“老将”，与学生平等地进行交流，多多站在学生的立场去考虑理由，营造一种良好的师生关系，缩短师生间的心理距离，这样对于学生学习英语会有很大帮助。
　　4.积极创造条件，为学生营造良好的英语学习氛围
　　在初中英语教学中，教师要尽可能地为学生创设贴近现实生活的语言情境，为学生学习和运用英语营造良好氛围。教师可利用班班通，及时接收和播放丰富多彩的英语电视节目；利用校园广播播送英文广播稿，培养和提高学生的英语听力水平；努力创建校园英语角，学生积极参与，使其大胆张口说英语，提高英语口语表达能力；开展英语书法比赛和英语作文比赛，规范学生英语书写习惯，全面提高学生的英语书面表达能力；积极开展课外英语兴趣小组活动，为学生英语学习提供广阔的发展空间，拓宽语言知识视野，使学生在轻松愉快的环境中提高英语学习兴趣，从而全面提高初中英语教学质量。
　　

5.教给学生学习策略，培养学生的自学能力

　　教师不仅要向学生传授知识，而且还要注意传授自学的策略，用图解法帮助学生理解现在进行时；指导学生建立“做学习有心人”的学习卡片；帮助学生过好音标关；坚持让学生在上新课前，先听录音，模仿正确的语音语调等；帮助学生提高概括能力和阅读能力以及提高学生对句法分析的能力。
　　总之，要想改善初中英语教学，提高教学质量，教师就在课堂教学上下工夫，克服存在的主要理由，采取相应策略。同时，学生也要配合教师的课堂教学，认真听课，提高课堂学习效果。只有双方的共同努力，英语课堂教学才能取得好的效果。
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