全球化背景下的商务英语教学目前状况及策略的论文

【摘要】化的新形势下，商务英语专业的社会需求激增，同时传统的商务英语教学策略仍存在不少理由。商务英语教学的发展要求灵活多变，勇于革新，探索新的教学模式。
　　【关键词】全球化；商务英语；教学目前状况；策略
　　全球化浪潮的推进，不同国家和地区之间的经济交流和商务合作日益频繁。经济社会对商务英语人才的需求更大，要求也更高。如何灵活多变，及时适应新形势的要求，培养出既有扎实的英语知识，又有商务交际技能和国际交流能力的复合型创新人才，是各种商务英语教学机构，特别是高等院校的商务英语专业教学中的急需解决的新的历史课题。
　　

一、全球化背景下商务英语教学面对的新形势

　　商务英语专业从最初在几个大学试点开班，仅仅经过十几年的发展，现在全国62所高校的热门专业，而且获批开设研究生课程。最近几年来，商务英语专业越来越热，同时社会需求和学生的多元化，也出现一些新的特点。
　　

(一)学习群体更加复杂

　　，商务英语的学习者类型更加多样，除了高等院校商务英语专业的学生外，另一大学习的主体是正在从事商务活动的在职商务人员。不同类型的学习者在学习动机、知识基础、语言水平等方面存在较大差异。而言，在职人员的商务知识和实践经验更为丰富，进修目的更加明确，学习主观动机更强，但知识结构缺乏系统性；而在校学习英语知识基础更加系统扎实，却缺少商务实践的机会，欠缺商务背景知识与交际技能。至于实际语言能力，则存在更大的个体差异。
　　

(二)教学环境多元化

　　商务英语的学习需求的增加，商务英语的教学方式也越来越多元化。除了高等院校，还有各种社会语言培训机构、公司内部开展的团体培训，以及一对一的个性化教学等几种。这些不同机构的教学方式存在很大的不同，各有优势和弊端。如高校具有完善的硬件和软件设施，但教学方式与实践脱节；而社会培训机构主要是较有性的强化训练，缺乏知识体系的全面发展。
　　

(三)教材质量参差不齐

　　不少出版商看中商务英语热带来的无限商机，出版的商务英语教材数不胜数，但是质量却参差不齐。尽管其中不乏优秀之作，但是由于学习者知识背景的差异，以及教学环境的多元化，很少教材能够量体裁衣，完全适合使用者的。
　　

二、传统商务英语教学中存在的理由

　　作为商务英语教学的主体，高等院校的商务英语教学是演用传统教育模式发展起来，其中存在不少理由。
　　

(一)学生专业知识匮乏

　　是对商务英语的学科定位存在理由。商务英语是将英语应用于商务活动之中，商务知识是商务英语专业学生应该具备的知识基础。然而，高校大商务英语教师缺乏商务背景，没有参与商务实践活动，不了解真实的商务工作环境。商务英语专业的课程设置英语语言能力，却轻视商务知识与商务能力的培养。这导致学生知识基础不建全面，能力结构倾斜，不能达到“商务行业第一线应用型人才”的要求。
　　

(二)师资力量薄弱

　　商务英语专业的教学既精通英语，又有商务理论和实践经验的师资队伍。但是，由于商务英语专业发展时间较短，硕士点设置的时间不长，因此，符合要求的师资队伍目前仍不够庞大。大多数担任商务英语教学的教师英语语言专业或英语教育专业出身，他们的英语基础扎实，教学能力也较强，但是却欠缺商务专业知识。因此，在将英语技能与商务知识相结合方面有待提高。
　　

(三)教材弊端突出

　　，真正适合学生使用的商务英语优秀教材很少。有些教材盲目摘抄外国商务报刊资料，展示专业词汇，却忽视商务流程和操作知识的指引。而有些教材与实际运用严重脱节，使学生感觉枯燥，提不起学习兴趣。更有些老师十几年上同一门课，却一直使用同一套教材，反复讲授同样的内容，老生常谈，墨守陈规的做法早已为学生诟病。
　　

(四)教学模式单一

　　大多数教师在教授商务英语时，仍然采取传统的讲课法，将商务英语教学等同于英语教学，教学程序与英语精读一模一样：讲解单词，分析课文，做课后练习。而学生的任务则是听课和做笔记。这种教学模式完全忽视了教与学的双向互动，更无法体现出商务英语教学应该具有的实践模拟特点。在这种教学环境中，学生无法实践真正提升商务英语能力。在就业时，自然达到企业希望找到专业熟练的人才标准。
　　

三、商务英语教学改革的策略

　　英国商务英语专家Nick Brieger认为，商务英语专业的学习应该包括的内容有：语言知识、交际技能、专业知识、管理知识和文化背景。适应这种复合型、应用型的学科要求，的商务英语教学应该勇于革新，要做好以下几个方面：
　　

(一)实行以学生为中心的个性化教学

　　作为一种应用性很强的专业，商务英语教学应该学习者的个性，打破以教师为中心的传统教学模式。将教学从讲授语法、语言点，转移到学生应用能力的培养上。应该积极探索交际性、实用性的商务英语教学模式，比如任务性的教学策略，设计各种课堂活动，在教与学的双向互动实践中提升学生的英语沟通能力。
　　

(二)注重商务能力的培养

　　商务英语专业是交叉学科，涉及大量的商务交流实践活动。商务知识和商务能力的培养，是商务英语专业不可欠缺的。在商务英语的教学中，应该利用多种教育手段，创设商务情境，让学生从中获得商务知识，体验商务活动，锻炼交际能力。还要利用网络等教学条件，普及文化背景知识，加强文化对比，扩大学生的视野，培养国际交往能力。
　　

(三)培养高素质的教师队伍

　　商务英语专业师资力量薄弱的情况，当务之急是要加强教师队伍的建设。教师不断学习和提高，拓展跨专业的知识和能力。这方面可以加强在职教师的继续教育和培训工作，以及提供商务一线的实践机会来实现。另外，还要多种渠道，引进具有商务活动经验的英语专业人才，聘请企事业单位经验丰富的专家做教师。