新课改下初中英语教学的理由与策略论文

摘要：新课程改革的不断深入，新课改的教学理念在各科教学中的体现也越来越明显，本文就新课改下初中英语教学中存在的理由进行分析并提出相应的解决策略。
　　关键词：新课改；初中英语；教学；理由；策略
　　新课程理念走进课堂，使整个英语的教学环境发生了巨大的变化，一方面体现在教师教学观念的转变，另一方面是教师的教学方式和学生学习方式的变化，新课改强调要以学生为本，充分发挥学生的主体作用，并且要关注学生的成长，注重学生知识的获取过程，提倡教师与学生共同成长，共同提高，初中是学生学习英语的时期，做好初中阶段的英语教学对提高学生英语水平有着至关的作用，但是，在实际教学工作中，英语教学中仍存在许多理由，不断改善教学策略，进而提高英语教学质量。
　　

一、初中英语教学中主要存在的理由

　　（一）对新课标的认知掌握不到位。初中英语教学中普遍存在的一个理由就是对新课程的标准理解不够深入，多数教师还是停留在一个比较浅的层次上，对于教师来说，能否接受和驾驭是一个理由。现在，多数教师对于新课程的理念都能够理解接受，但由于理解不够深入，在课堂教学中如何运用新课程理念指导自己的课堂教学还存在一定理由，严重影响了新课改在英语课堂教学中的全面实施，运用。
　　（二）教师对英语教材的依赖过重。教学最忌讳的就是教死书，死教书，也就是在教学中过分依赖教材。目前，在教学中还有许多教师不会正确处理“教教材”和“用教材教”的关系，只是根据教材内容按部就班的教学，只要是教材中所涉及的内容知识，都要求学生去掌握，不仅使整个课堂教学的重难点不够突出，而且也加重了学生的课业负担。
　　（三）英语教学中师生双方的角色定位不明。教学是否有效不是以教师教了多少为准，而是以学生的学习效果为衡量标准。因此，在课堂教学中，要以学生的学为出发点。新课改实施以来，全面要求在教学中贯彻这一教学理念，但是，在实际教学中，教师还是把学生作为被动接受知识的对象，学生学的好坏，取决于教师教的如何，整个课堂教学还是围绕教师来进行，填鸭式教学在初中英语教学中根深蒂固，不能有效发挥学生学习的积极主动性。
　　

二、解决初中英语教学中存在理由的策略

　　（一）加强对新课程理念的理解认识。新课改在教学中的运用，体现之所以不明显，主要理由就在于教师对于自己在课堂教学中的主导地位理解不够透彻，因此，加强教师对新课程理念的理解认识是完成的目标，学校要经常组织教师对新课程标准进行学习，必要的话对教师进行培训，并且实施具体有效的考察落实办法，确保新课程理念在英语教学中的有效执行实施。
　　（二）能够合理有效的对教材资源进行整合。新课程改革实施以来，教材选用制的实行，赋予了教师处理教材，运用教材，甚至自编教材的权利。因此，教师要能够根据教材和学生特点合理有效的对英语教材进行整合。，要处理好教材。教材是教学的主要根据，因此，作为教师要认真钻研教材，要对教材有一个整体的理解的把握，注重各知识点的联系，在此基础上，合理调整教材内容，以帮助学生形成知识板块。比如七年级上册在学完Unit 4 Where's my backpack？后就可以直接学习Unit 7 How much are these pants？以便让学生掌握be动词的用法，加深学生印象。其次，要对教材资源进行合理整合。在英语教学中，教材不是唯一的教学资源，教师要在深入挖掘教材、用好教材的基础上，合理整合其他课程资源，以达到英语教学资源的最优化。比如可以在学生有了一定的英语基础后，组织学生进行以口语交际为内容的课外活动，不但可以巩固学生前面所学的知识，还可以有效提高学生的口语水平，培养学生的英语交际能力
　　（三）在英语教学做到以学生为主体，教师为主导。要想充分发挥学生学习的积极性与主动性，就要把课堂学习的主动权还给学生，让学生真正课堂学习的主人，只有这样，才能充分发挥学生学习的主动性和积极性。教师仅仅是作为教学活动的组织者、学生活动的指导者以及合作者来参与英语学习活动，在英语教学中，师生之间的角色定位要明确。英语学科是一门实践性很强的学科，因此，在英语课堂教学中要把话语权交给学生，让学生有更多的机会说英语与听英语。英语教材的每一单元都有对话设计，教师每节课可以利用几分钟时间让学生进行英语对话练习，让学对话掌握知识，进而还可以培养学生的听说能力。比如学生Unit 7 How much are thesepants？对话练习，还可以设计出相关的在商店写东西的情景对话；
　　A；Can I help you？
　　B；Yes，I want to buy the T？shirt.How much is it？
　　A；It's seven dollars.
　　B；How much are these socks？
　　A；They are two dollars.
　　对话练习使学生在轻松融洽的教学氛围中掌握与运用了所学知识，调动了学生学习的积极性与主动性，提高了英语教学质量。
　　结语：总之，在初中的英语教学中，教师要深入领会新课改精神，用先进的教学理论和经验策略指导自己的教学实践，要坚持以人为本，勇于创新，激发学生参与英语课堂学习的积极性和主动性，培养学生主动学习的能力，为终身英语学习打下坚实的基础，进而全面提高学生的英语素养，不断提高英语教学质量。
　　参考文献：
　　[1]乐鑫.初中英语教学中存在的理由及策略分析[J].中学英语之友（下旬）.2011（07）
　　[2]刘水妮.浅谈初中英语教学[J].学周刊.2011（17）