新课改下初中英语课堂有效教学探微论文

摘要：新课程改革的不断改革及推进，要求教师在教学中应该注重培养学生的自主学习能力、探究能力以及创新能力。尤其是英语教学，应该注重培养学生的口语实践能力。教师是英语教学课程改革的实施者，作为教师应该使用有效的教学策略，从而提高英语教学效率。对英语教学中存在的理由进行分析，探讨初中英语课堂如何进行有效教学。
　　关键词：新课改；初中英语；课堂有效教学
　　英语是一门语言，它是人与人之间沟通交际的工具，同时英语具有语言的共同特性，即独立的语音、词汇、语法系统。对于中国人来说，英语是一门外语，也同时是大多数中国人的第二语言，所以英语教育更严谨的说法应该是英语作为第二语言的教育。初中英语教育是整个英语教学过程中的基础阶段，也是阶段。因此，加强初中英语教学的改革，推动学生英语水平提高是目前亟待解决的理由。
　　

一、英语教学存在的理由

　　在新的课改目标下，虽然我国的素质教育观念已经深入人心，但是在实际的英语教学中教师为了应付应试教育的考试模式而采取了一些错误的做法，在英语教学中存在一些理由。主要表现在以下几个方面：
　　

1.教学策略上缺乏创新

　　中国是一个人口大国，初中课堂就是这一事实的反映。在初中班级中，一个教师经常要带40～60名学生，有的甚至达到100人，巨大的工作量严重影响占用教师的正常休息时间。巨大的工作压力让教师筋疲力尽，无暇顾及教学策略和教学理论的创新。
　　

2.侧重阅读能力，缺少口语的锻炼

　　虽然大多数教师都明白，英语作为一门工具，是用来与人交流沟通的。但是由于受高考指挥棒的影响，教师经常会侧重培养学生的阅读能力，因为在高考中和中考中有大量的阅读题存在。同时，由于没有交际环境，学生只是在课堂中说英语，大多数时间还是以汉语为交流工具。学生还会产生恐惧、羞涩心理，害怕自己出错，恐惧别人的嘲笑，这些心理都不利于初中生交际能力的培养。
　　

3.传统教育仍然占着主导地位

　　由于受自身逻辑思维的限制，多数学生习惯听课，不习惯参与课堂活动。这些造成的后果就是，在教学中，教师是整个课堂的中心，教材是主要的依据，“填鸭式”的教法是主要教学模式。所以，在整个教学活动中，学生都处于被动的接受地位，思维和逻辑受到更大的限制，与生俱来的创造力也被消磨殆尽。
　　

二、如何进行初中英语的有效教学

　　

1.开创新的英语教学模式

　　长期以来，中国的初中英语教学多以将学生培养成专业英语研究人才为导向，在教学中，侧重于语法分析和句法分析，而这些多是英语专业的研究范畴。而初中英语教学的目标是培养学生的交际能力，所以在课程设置过程中，要培养学生的英语语感和英语口头交际的能力。同时，要对现有的英语教学模式进行创新和改造，以学生为主，增强教师与学生之间的互动能力。例如，在学习英语单词时，学习“million”这个单词时，我出示几张百元人民币，让学生根据我手中的人民币来复习了thousand以及hundred，从而推出one million的词组。这种教学方式来推动对单词的理解。
　　

2.英语对话教学，实现学以致用的目的

　　对于中国学生的英语学习来说，学生的理论知识非常扎实，但是口语交际能力却相当的差。因此，在教学的过程中应对话式教学，让学生充分参与到课堂中，与教师实现有效的沟通。例如，在某一单元的教学中，我要求学生用文章中的短语句子来描述人的性格。让学生选择一个对象，其中就有一位学生这样描述：Mengling is a monitor.She is hard—working.She is happy to help clasates in English.She wants to enter a good high school for further study.I must learn form her.这种方式使学生的口语能力提升。
　　

3.加强合作性学习

　　，中国的一些学校开始实行双语教学，这种教学可以为学生进行英语交际提供可能。以学生为主，增强教师与学生之间的互动能力，可以将学生分组，以小组为单位进行学习交流。合作学习能够推动学生共同进步，取长补短。例如，在学习运动项目这一单元时，同时介绍了参加何种体育项目的表达方式：Which sport are you in？向学生介绍各种运动项目的表达方式，像basketball，football，rowing，skating，jump等。然后让学生分成几个小组，进行交流讨论，如何使用上面的单词组成一段话，让每一个小组派学生代表介绍某项体育运动，这样一来，就能够使课堂氛围活跃起来，平时开口说英语的畏惧感消失了，就积极融入课堂中。
　　初中英语改革过程中，一定要考虑初中生的年龄心智、思维逻辑、接受能力、学习能力，同时也要处理好制度与教学的关系，解决好教师的生活和压力理由。全面培养学生的听、说、读、写能力，提高学生进行英语交际的能力，将学生培养成一个英语实用性人才。
　　参考文献：
　　邓奕.如何对初中英语进行创新教学[J].现代教育科学：中学教师，2013（06）：68.
　　（作者单位 江苏省丹阳市实验学校）