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雅思口语测试对高校英语口语教学的启迪论文

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雅思口语测试对高校英语口语教学的启迪论文WORD版下载 英语论文范文 :
摘 要 本文大学英语口语教学目前状况及存在的主要理由,对雅思口语测试的特点进行分析,试从雅思口语测试角度对高校英语口语教学提出倡议,希望对大学生口语训练及提高口语水平有所指导和帮助。
  关键词 雅思 口语测试 口语教学
  :A
  0 引言
  雅深思试(IELTS)的全称是国际英语语言测试系统,是对听说读写四项英语交流能力的测试。其主要是打算在以英语作为交流语言的国家或地区学习或工作的人们而设置的考试。雅深思试提供了一种可靠并权威的考试策略,以测试考生在真实的语言环境中用英语进行沟通交流的能力。目前,雅深思试在全世界120个国家和地区举行,全世界有超过6000所院校机构、政府部门和职业机构认可雅思成绩。雅深思试已经信誉、研究和创新的代名词。
  1 雅思口语测试特点分析
  1.1 测试形式
  雅思口语测试主要有三种形式:简单问答,考官先会自我介绍,并核对考生的身份。然后考官会就考生熟悉的一些话题进行询问,如兴趣,爱好等,这主要是考察学生对日常话题的观点表达和生活经历进行描述的能力。在个人陈述,考官会给到考生一个答题任务卡,任务卡上有一个话题以及在个人陈述中所包含的细节要点。这里主要考察的是考生某一特定话题进行较长时间陈述的能力,因为陈述时间长达两分钟。
  1.2 测试内容
  雅思口语考试的时间非常短,只有15分钟,但是考试的内容很丰富,对于考生的个人经历、语言使用等等都做了一些考察,当然是语言的掌握。与托福口语考试一个很大的区别,就是雅思口试中考生面对的是一个“活的”考官。因而考试的内容更加随机,灵活,多样。但口试的范围也并非漫无边际,考官在面试中提到的理由在一定范围内经过选择的,甚至这些题目考生提前预测并准备好的。简单问答主要牵涉到姓名、家庭、学习、工作、兴趣、爱好、运动等;而个人陈述的卡片题则主要分为人物,事件,地点,物品等几类。
  1.3 评分标准
  IELTS口试的评分标准有四个方面:流畅性(Fluency),词汇资源,语法的多样性和准确性以及语音(Pronunciation)。这四个标准在口语中所占的比重是相等的。流畅性(Fluency)要求考生能不费力地长时间讲话,没有明显的不连贯。 可以做到灵活地使用多样化的连接词和交流标记词,但也容许显示出语言相关的犹豫或一些自我或自我更正。语音要求考生做到可以被容易地整体听懂,有母语讲话人的地道的口音并能用这种语言音系特有的发音来有效表达意思。
  2 高校英语口语教学目标及教学目前状况
  最新修订版的大学英语教学大纲对大学生的口语能力提出了两个目标:基本目标和最高目标。基本目标为,在大学一至二年级的基础阶段,学生能对教材内容和难度适中的听力材料进行回答和复述,并能用英语进行一般的日常交际对话,能就熟悉的话题进行小组讨论,简短发言并加以总结,逻辑思想表达清楚,语音、语调基本准确。较高目标为能对教材内容和有一定难度的听力材料进行问答和讨论。能对社会生活话题进行交流、讨论和个人陈述,逻辑思想表达清楚,语音、语调准确。但是从英语口语课的课堂表现及大学英语四六级考试的口语分数,不难看出,我国大学生英语口语水平目前状况不容乐观,“哑巴”英语及“哑巴”学生大量存在。
  3雅思口语测试对高校英语口语教学的启迪
  3.1利用雅思口语丰富话题, 建立语言素材库
  雅思口语测试形式多样,内容丰富,话题广泛且贴近生活。这些话题和大学英语口语教学内容恰好相符合,但大学英语的口语教材比较落后,因此可以借鉴雅思口语测试中的丰富话题来活跃课堂。另外,雅思口语考试的考察目标是考生能就某个特定话题进行较长时间的陈述,能恰当地运用语言并

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