最新英语中学教学毕业论文选题

浅谈中学英语词汇的教与学

写作提示-写作思路:要学好一种语言，词汇是关键。掌握一定数量的词汇有助于提高说话能力和阅读、写作水平。教师采取形式多样、灵活多变的方法进行词汇教学是必要的。关键词英语；语音；词汇；记忆法；语境教学要学好一种语言，词汇是关键。掌握一定数量的词汇有助于提高说话能力和阅读、写作水平。词汇是初中英语教学的重要组成部分，根据《英语课程标准》的规定，初中毕业生要学会使用3000个单词和400—500个习惯用语或固定搭配。如果学

中学英语阅读教学策略

写作提示-写作思路:阅读教学在中学英语教学中占有重要的地位，培养学生的阅读能力是教学的关键，运用各种方法和策略提升学生阅读理解的能力，是英语教学的重要环节。关键词中学生英语；阅读教学；重要性；培养方法阅读是人类带有普遍意义的行为，是人类社会活动的重要组成部分之一。特别是在中学英语语言教学中，阅读具有获取信息、积累知识、开发智力、培养能力、陶冶性情、塑造品格等的各种作用。中学英语教学大纲明确指出“中学英

中学英语听力教学策略

写作提示-写作思路:本文通过分析了解影响高中学生掌握英语听力的因素，提出了完善英语听力的教学，全面系统地训练学生听力；阐述了通过指导学生听力应试技巧，提高学生应试成绩的想法，从而改变以往的英语教学中常常只注重笔头训练，而忽视听力技能的培养。关键词听力教学；问题；分析；对策从2013年开始甘肃省增加了英语听力测试，这既是新教学大纲的要求，更是现代英语教学发展的需要。鉴于听力测试已成为高考中的一个重要考查部分，

中考英语作文评卷与中学英语教学思路的调整

写作提示-写作思路:本文探讨了中考英语作文的教学现状，并针对英语作文教学现状调整了英语教学对策。关键词中考英语作文分析；英语教学思路调整；教师；学生中图分类号G632.0 文献标识码A 文章编号1992-7711（2013）19-0080在中考英语的评卷工作中，笔者特别关注学生的作文，学生的英语作文很大程度上反映出他们学习英语的实际情况及掌握英语语言能力的状况。中考英语作文一般是80-120词左右，标点符号大小写规范，意思符合题

浅析中学英语反思性教学

写作提示-写作思路:新课程的执行力在某种意义上关系着新一轮课程改革的成败，新课程执行力取决于教师素质的高低。当下教师发展最现实的途径就是实施反思性教学，养成反思教学专业的习惯，造就反思型教师。关键词反思性教学；缄默知识；实践知识；教师决策能力中图分类号G632.0 文献标识码A 文章编号1992-7711（2013）19-0074百年大计教育为本，教育兴衰系于教师。新课程执行力在某种意义上关系着新一轮课程改革的成败，新课程执

动态评估理论在中学英语写作教学中的应用

写作提示-写作思路:本文以维果茨基和费厄斯坦的动态评估理论为依据，建立了动态评估介入的中学英语写作评估模型，研究了在中学英语写作教学活动中实施动态评估的可行性和效果。研究表明，该模式深受学生欢迎，激发了学生的写作潜力，提高了学生的英语习作水平。关键词动态评估；英语写作；中学英语教学中图分类号G632.0 文献标识码A 文章编号1992-7711（2013）19-0071一、引言2001年我国正式启动基础教育课程改革，中学英语教

强化中学英语口语教学，冲出英语学习之藩篱

写作提示-写作思路:传统英语教学中，学生难以逾越“不敢开口，不习惯开口”的心理障碍。对此教师应该极力鼓励学生大声说英语。因此中学英语教师在教学过程中应采用多种手段，充分利用多种辅助工具来激发学生学习英语的兴趣，从而激活课堂，提高英语课堂效果。本文简要分析了中学英语口语教学现状，并分别从转变英语教学观念、改进英语教学方法等几方面提出了突破中学英语口语教学的瓶颈，提高学生英语口语能力的举措。关键词中学英语；口语

“交流—互动”教学在中学英语课堂中的尝试

写作提示-写作思路:一、运用“交流—互动”教学模式，进行英语课堂教学“交流—互动”教学的基本模式结构为教师启发—学生自学—小组讨论—组间交流—练习评定1.教师启发——“交流—互动”的前提在“交流—互动”的教学中，学生的动是以教师的启发为基础的。教师在讲授新课前对学生作适当的引导，在讲授较难理解的课文前，先向学生介绍一下有关背景知识并提出教学要求，为学生的理解打下良好的基础。教师主要做好引导工作，扫清学习新知识的

优化中学英语对话教学，提高学生英语交际能力

写作提示-写作思路:语言在课堂上被定位为话题内容的载体，是支撑交际行为的工具。随着中学英语培养目标的不断深入，听说的要求已从“为交际初步运用英语的能力”上升到“初步运用英语进行交际的能力”。为了激发中学生学习英语的兴趣，使他们能积极参与到言语实践活动中来。本文作者结合课堂教学内容尝试从对话教学活动形式等几方面来培养学生在对话课上的能力，切实提高中学英语课堂对话教学效率。关键词中学英语课堂；对话教学；英语教法

浅谈中学英语和谐课堂的构建

写作提示-写作思路:在和谐的英语课堂中，教师在“以人为本”的核心理念指导下，以教师为主导，学生为主体，师生的平等的关系得到体现，学生的思维处于积极的状态，情绪高涨，思维活跃，学生的智力获得发展，知识得到掌握和能力获得提高，实现教师的教学目标和学生掌握英语知识获得全面发展的目的。一、巧创教学情境，激发学生学习兴趣英语课是一门实践性很强的课程。美国教育学家布鲁姆认为成功的外语课堂教学应当在课内创设更多的情境，让