信息技术与中学英语课堂教学的有效整合论文

摘要 在教育教学过程中，将信息技术与英语教学有效整合，实现教学目标的多样化、教学内容的信息化、教学方式的现代化、教学结构的网络化，借以更好地提升育人质量，促成学生身心素质的全面发展，已经教育战线大势所趋的洪流。
　　关键词 信息技术 英语教学 有效整合
　　科学技术的发展和科技应用的普及，使信息技术走进教学领域已可能。在教育教学过程中，将信息技术与英语教学有效整合，实现教学目标的多样化、教学内容的信息化、教学方式的现代化、教学结构的网络化，借以更好地提升育人质量，促成学生身心素质的全面发展，已经教育战线大势所趋的洪流。
　　

一、信息技术与英语教学有效整合的定义

　　现代信息技术与英语课程整合，就是把现代信息技术作为一种学习的基本工具，与英语学科的教与学有机地融合。具体来说，就是将现代信息技术与英语课程结构、课程内容、课程资源以及课程实施等融合为一体，课程和谐自然的有机组成，以提高学习效率，更好地完成课程目标。经过整合，原来的学科课程将会出现崭新的面貌。
　　

二、信息技术与英语教学有效整合的理论依据

　　

1、利用差异的因材施教理论

　　现代中学生在生理发展和心理特征等方面客观存在一定差异性，特别是心理方面的智力、兴趣、爱好等因素表现的差异更为明显。而传统班级授课活动中，每一个学生的个体差异进行施教是不可能的。知道，个体与个体之间既有差异性，又有共同性，把某些方面相类似的学生划归同一层次，既可照顾学生个体间存在的差异性，避开不分对象的“一刀切”弊端，又可把因材施教提高到可操作水平。将信息技术运用于英语教学就是依据因材施教理论和学生个体差异相结合而提出的一个新课题。
　　

2、协作学习理论

　　协作学习是一种教学形式，它是指几位异质性的学生组合在一起，相互合作、相互支持，共同进行学习活动，共同完成学习任务。合作学习实质上是把不同层次的学生进行异质同组组合，加强相互沟通，共同学习，以弥补因材施教教学在学生“学”方面表现的不足。因此，素质教育的今天更有必要利用这理论来整合各种教育资源，优化教学过程。
　　

三、信息技术与英语教学有效整合的作用

　　教学也是一种手段，信息技术与英语教学有效整合的结果也仍然是一种手段，使用这一手段的目的，是充分利用现代信息技术的优势，促使教学任务的更好完成，达到素质教育的目标。显然，这种整合模式，应该学生获取信息、探索理由、合作学习、解决理由和构建知识的认知工具。其作用主要有：
　　1、信息技术与英语课文教学的有效整合使教师领略到了英语课文教学的新天地
　　运用现代信息技术辅助英语教学，充分发挥了较大的教学优势。它突破了口语，文字单项信息传递的传统教学的界限，使口语，文字与声像结合，生动地展示认识对象，突出教学主题，调动学生多种感官，使教师不易讲清楚和明白表现的理由，得以讲清表明，利于提高教学效果，达到教学目的。
　　2、信息技术与英语课文教学让学生生了一双“翅膀”
　　（1）运用多媒体课件，提高英语课文教学质量
　　多媒体课件具有能集成文字、图像、影像、声音及动画等多种信息功能，激活学习背景。因此，它愈来愈受到欢迎。多媒体的运用可以使课堂教学容量相对增大，给学生提供了更多的语言实践机会。多媒体课件的生动大大提高学生的英语阅读兴趣，同时也能够激发他们一些创造性的思维。
　　（2）应用网络信息资源，提高英语阅读效率
　　利用网络进行英语阅读教学，是培养学生阅读能力的一条新途径。它可以有效地克服以往中学英语阅读教学中许多理由。例如阅读题材狭窄，内容陈旧，训练策略单一，呆板等理由。因为网络具有信息丰富，题材广泛且新颖、反馈及时等特点。它可以极大地提高学生的阅读兴趣，激发他们的求知，从而有效提高学生的阅读能力。
　　（3）学生可利用互联网查找想要了解的信息
　　现在的阅读材料，都与现代的许多事情相关，如果单凭书本或平常所使用的字典，一般查找的时间，因此学生可各类资源平台或互联网，跨越时间和空间迅速找到所的文字、声音、图像、影视等资料，同时也可以利用电子邮件和电子广告牌发布自己所寻求要解答的理由。
　　（4）写作训练，信息技术的应用使英语写作变得生动有趣，丰富多彩
　　利用网络优势，提高学生写作能力。电子邮件的出现，缩短了交流的时间和距离。教师可指导学生结交国际笔友，发送电子邮件，让学生在交流中不知不觉地提高自己的写作水平。
　　总之，信息技术作为一种工具与学习理论、传授理论的有机结合，为学生进行素质教育插上了金色的翅膀。课堂教学时，如何既能让学生处于兴趣浓厚、热情高涨的状态中，又能使他们获得一种或多种技能的提高，还有待于更精心地研究学生、教材与教法。