谈多媒体辅助教学在中学英语课堂教学中的重要意义论文

【摘要】中学英语教学中，应用多媒体辅助教学可以激发学生学习兴趣。作为一种教学手段，多媒体教学应用到英语课堂中，是对英语教学策略和手段的补充和发展，能有效提高课堂教学效率，推动学生综合能力的提高，从而给外语教学带来了新的希望。
　　【关键词】电教多媒体 英语教学 兴趣 教学效率
　　电教多媒体是利用现代科学技术手段来存储和传递信息的工具。传统英语教法主要依靠“一支粉笔一本书，一块黑板一张嘴”，这种教法“费时较多，收效较低”。在我国目前的英语课堂中，没有母语的学习环境下，电教多媒体作为一种先进的教学手段被引入课堂，有效的改善了教与学的活动方式，使学生在轻松愉快的气氛中，高速度、高质量地获得知识，发展能力，形成个性，推动学生综合能力的提高，从而给外语教学带来了新的希望。
　　下面结合英语教学的具体实践，谈谈电教媒体的作用。
　　

一、多媒体辅助教学使新课的导入更简洁鲜明

　　俗话说：“好的开始是成功的一半。”新课的导入是一堂课的开始，也是关键之一。课的导入要简洁明了，使学生更快的理解教师的意图，不迷惑。如何去做，才会收到最佳效果，一直是众多教师研究和探讨的理由。而多媒体的运用则能够产生令人满意的效果。一段动画演示可以使学生有身临其境的感觉，一段能将一个故事生动的展现给学生，一个跳跃的动作能勾起学生对某个单词甚至某种时态的回忆和再现。如我在讲初中新目标英语Go for it Unit 11 Section A 时，利用几副动作的图片教学词汇run， eat breakfast ， take a shower ， go to bed 等，学生对图片的视觉效果到思维的联想，很容易的学会这些生词，而且还非常感兴趣。再有，教师利用多样化的多媒体演示手段可以使学生迅速注意力，从课间的活动中转移到课堂中来，激发学生的求知欲。教师加以的提示和讲解，学生就会对本课有了整体的认识。使学生能够更好的配合教师完成教学任务。
　　二、运用多媒体，培养学生学习兴趣，激发求知欲
　　兴趣是最好的老师。学生的学习兴趣对鼓舞他们的学习动机，激发学习积极性起着决定作用。学生有了兴趣，才会想学，才会乐学，才会主动去学。激发学生的学习兴趣，才会唤起他们的求知欲。所以，教师要充分挖掘教材中的艺术魅力和兴趣因素，应用多媒体是最好的手段之一。传统的课堂是以教师讲授为主。课堂模式是“粉笔加黑板，课本加笔记本”。学生毫无兴趣。教师应该从教学的权威者转变为教学的合作伙伴。多媒体辅助教学为提供了一个有效的教学策略，为提供了克服传统教学弊端的全新的教学方式，使抽象的，枯燥的学习内容转化成有形的，可感知的，可视，可听的动感内容。当学生置身于多媒体教学环境中，他们会对即将开始的学习活动充满渴望和自信，学生可以自主地选择自己感兴趣地学习材料和学习通道，完全没有焦虑感，这完全是多媒体英语教学起的作用。多媒体容声，色，文为一体。对学生的感官和视觉产生强烈冲击，学生在课堂上会很活跃，就会变被动为主动，充分发挥自己的想象力和创造力，就会争先恐后的回答理由，积极配合老师的教学，充分发挥学生的主体作用。学生满腔热情参与活动，参与交际，形成了师生，生生之间互动交流，与老师共同完成教学任务。英语多媒体教学真正使学生做到想学，乐学，善学。
　　三、运用多媒体教学突破重、难点，提高课堂教学效率
　　教师准确合理地处理教材是影响教学质量的因素。如何将教材突出，难点突破是关键点。而多媒体就是教师突出，突破难点的手段之一。比如，在进行语音教学时，使用多媒体可以保证学生发音的准确率，而且也可以吸引学生的注意力。画面上声音和口形的变化学生可以一目了然，反复的听和读，学生充分的练习，而且非常感兴趣。有的学生爱看动画片，教师就可以设计一些动画，并配以对话，创造真实的语言环境，让学生知道在什么样的情境中用什么样的语言来交际。
　　运用多媒体教学可以有效的利用有限的教学空间。课堂时间毕竟是有限的，如何提高课堂效率是教学的根本。传统的课堂形式单一，教法缺乏多样性，趣味性，造成学生分化，效率低的弊病。在多媒体教学过程中教材的呈现则是多通道，多元化的。集合声音，图像，动画和文字为一体，这样，抽象或枯燥的内容具有生动活泼的表现形式，可以调动学生参与活动，调动学生积极性，发挥学生潜力，从而达到最佳学习效果。
　　

四、多媒体辅助教学，优化听，说，读，写训练

　　听，说，读，写是学生必备的基本技能，也是中学英语训练的基本要求。听和读是学生听觉从文字和语言情景中获得的心理过程。多媒体的参与，有效地提高了听和读的质量。
　　，多媒体手段使学生接受信息的载体由课本中的文字变成了可感知的声音，可视的情景，解决了由于认知水平不足而无法完全接受信息的理由，使更多学生参与教学过程，提高教学质量。
　　其次，运用多媒体手段可以有意识地让学生听英语录音，看英语录像，标准的发音更具吸引力，录像声情并茂，为学生形成语感，提高说和写的能力打下基础。说和写是表达过程。直观的多媒体丰富了学生的说和写的内容，缩短了学生的训练周期，提高了教学质量。
　　总之，中学英语教学中，合理地运用多媒体辅助教学，结合声音，动画等，更能提高学生学习兴趣，激发求知欲。能够使他们积极，主动参与学习。对于发挥学生想象力和创造力，把“静止”的内容变为“活动”的，发展学生智力，培养学生听，说，读，写综合运用能力，实现课堂教学最优化，都具有十分的。