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中学英语教学论文
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谈多媒体辅助教学在中学英语课堂教学中的重要意义论文

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谈多媒体辅助教学在中学英语课堂教学中的重要意义论文WORD版下载 英语论文范文 :
【摘要】中学英语教学中,应用多媒体辅助教学可以激发学生学习兴趣。作为一种教学手段,多媒体教学应用到英语课堂中,是对英语教学策略和手段的补充和发展,能有效提高课堂教学效率,推动学生综合能力的提高,从而给外语教学带来了新的希望。
  【关键词】电教多媒体 英语教学 兴趣 教学效率
  电教多媒体是利用现代科学技术手段来存储和传递信息的工具。传统英语教法主要依靠“一支粉笔一本书,一块黑板一张嘴”,这种教法“费时较多,收效较低”。在我国目前的英语课堂中,没有母语的学习环境下,电教多媒体作为一种先进的教学手段被引入课堂,有效的改善了教与学的活动方式,使学生在轻松愉快的气氛中,高速度、高质量地获得知识,发展能力,形成个性,推动学生综合能力的提高,从而给外语教学带来了新的希望。
  下面结合英语教学的具体实践,谈谈电教媒体的作用。
  一、多媒体辅助教学使新课的导入更简洁鲜明
  俗话说:“好的开始是成功的一半。”新课的导入是一堂课的开始,也是关键之一。课的导入要简洁明了,使学生更快的理解教师的意图,不迷惑。如何去做,才会收到最佳效果,一直是众多教师研究和探讨的理由。而多媒体的运用则能够产生令人满意的效果。一段动画演示可以使学生有身临其境的感觉,一段 能将一个故事生动的展现给学生,一个跳跃的动作能勾起学生对某个单词甚至某种时态的回忆和再现。如我在讲初中新目标英语Go for it Unit 11 Section A 时,利用几副动作的图片教学词汇run, eat breakfast , take a shower , go to bed 等,学生对图片的视觉效果到思维的联想,很容易的学会这些生词,而且还非常感兴趣。再有,教师利用多样化的多媒体演示手段可以使学生迅速注意力,从课间的活动中转移到课堂中来,激发学生的求知欲。教师加以的提示和讲解,学生就会对本课有了整体的认识。使学生能够更好的配合教师完成教学任务。
  二、运用多媒体,培养学生学习兴趣,激发求知欲
  兴趣是最好的老师。学生的学习兴趣对鼓舞他们的学习动机,激发学习积极性起着决定作用。学生有了兴趣,才会想学,才会乐学,才会主动去学。激发学生的学习兴趣,才会唤起他们的求知欲。所以,教师要充分挖掘教材中的艺术魅力和兴趣因素,应用多媒体是最好的手段之一。传统的课堂是以教师讲授为主。课堂模式是“粉笔加黑板,课本加笔记本”。学生毫无兴趣。教师应该从教学的权威者转变为教学的合作伙伴。多媒体辅助教学为提供了一个有效的教学策略,为提供了克服传统教学弊端的全新的教学方式,使抽象的,枯燥的学习内容转化成有形的,可感知的,可视,可听的动感内容。当学生置身于多媒体教学环境中,他们会对即将开始的学习活动充满渴望和自信,学生可以自主地选择自己感兴趣地学习材料和学习通道,完全没有焦虑感,这完全是多媒体英语教学起的作用。多媒体容声,色,文为一体。对学生的感官和视觉产生强烈冲击,学生在课堂上会很活跃,就会变被动为主动,充分发挥自己的想象力和创造力,就会争先恐后的回答理由,积极配合老师的教学,充分发挥学生的主体作用。学生满腔热情参与活动,参与交际,形成了师生,生生之间互动交流,与老师共同完成教学任务。英语多媒体教学真正使学生做到想学,乐学,善学。
  三、运用多媒体教学突破重、难点,提高课堂教学效率
  教师准确合理地处理教材是影响教学质量的因素。如何将教材突出,难点突破是关键点。而多媒体就是教师突出,突破难点的手段之一。比如,在进行语音教学时,使用多媒体可以保证学生发音的准确率,而且也可以吸引学生的注意力。画面上声音和口形的变化学生可以一目了然,反复的听和读,学生充分的练习,而且非常感兴趣。有的学生爱看动画片,教师就可以设计一些动画,并配以对话,创造真实的语言环境,让学生知道在什么样的情境中用什么样的语言来交际。
  运用多媒体教学可以有效的利用有限的教学空间。课堂时间毕竟是有限的,如何提高课堂效率是教学的根本。传统的课堂形式单一,教法缺乏多样性,趣味性,造成学生分化,效率低的弊病。在多媒体教学过程中教材的呈现则是多通道,多元化的。集合声音,图像,动画和文字为一体,这样,抽象或枯燥的内容具有生动活泼的表现形式,可以调动学生参与活动,调动学生积极性,发挥学生潜力,从而达到最佳学习效果。
  四、多媒体辅助教学,优化听,说,读,写训练
  听,说,

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