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中学英语教学论文
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如何提高中学英语课堂教学水平论文

导读:本论文是一篇关于如何提高中学英语课堂教学水平的优秀论文范文,对正在写有关于如何提高中学英语课堂教学水平论文的写作者有一定的参考和指导作用,《如何提高中学英语课堂教学水平论文》论文片段:

如何提高中学英语课堂教学水平论文WORD版下载 英语论文范文 :
摘要:根据教学经验,分析探讨了加强基础知识的教育,灵活运用教学策略与手段,学生大胆地开口说英语,不断提高知识水准与教学艺术等教学手段,提高中学英语课堂教学效果。
  关键词:中学英语;课堂教学;策略与手段;学习策略
  1672-1578(2013)10-0139-01
  我国的英语教学水平逐步与国际接轨。为了适应新教材的要求,改革传统的以讲授语言知识为主的课堂教学模式,而代之以培养学生交际能力为教学目标的新型的课堂教材结构。现如今中学生英语课堂教学仍然一些误区,应设法转变这种状况。
  1.教学观念要转变
  多年来,以语法为纲,翻译为策略的教学模式,使相当数量的中学英语教师形成了以自己为中心.满堂灌,以及多讲、细讲才是"有水准"的教学观念。学生课上的主要活动就是听讲、记笔记、偶尔回答一些理由,但完全处于被动的位置。新教材要求以学生为主角。交际为中心,操练为。它不要求第一次出现的语法现象都讲,目的是让学生先有感性认识,先会用。见多了.用多了,感性认识加深之后,教师和学生再一起总结。这是典型的归纳性教学观念。可是许多英语教师仍旧习惯于演绎性教学策略,大讲特讲语法,觉得不讲就不叫上课,心里不踏实。
  2.是教学策略上的转变
  教师教学观念上的守旧在教学策略上反映出来。有些教师课上仍以讲解词汇、领读课文、分析语法和翻译课文为主,学生语言实践的机会很少。有些教师不明白,语言是工具,学习语言不像理科学习一样,以理解为主。一个外语教师绝不是讲得越多越好,而是要能制约自己的讲解时间,做到少讲、精讲,适可而止,把时间让给学生,心甘情愿地把主角的位置让给学生,以他们为中心。作为英语教师的更意识到在英语教学中对学生进行思维能力的培养是一个特别的理由.常言道求知欲与好奇心密切相关。可以说,求知欲是从好奇心发展起来的。学生在学习英语的过程中对英语的特点、英语的文化背景、交际习惯、人文心理等都有种好奇心.在英语教学的过程中要点燃学生心中的好奇心之火。教师激发了学生的好奇心、求知欲,学生的自觉性就会大大增强,就会自觉地开动脑筋,积极深思。
  3.转变教学策略培养学生的学习兴趣
  兴趣是人们力求知识,探究某种事物或从事某种活动的心理倾向,为学生的学习活动提供了强有力的推动力。英语教学具有特殊性,激发学生的兴趣就显得尤为,培养学生学习英语的兴趣是调动学生主动性、积极性的途径。
  3.1 创设生动的生活情景,激励学生学习英语的兴趣。一方面教师可根据教科书所涉及的教学内容,利用实物、图片、简笔画、动作、语言情景教学。另一方面教师应广泛提供有趣的反映时代风貌或与教学内容有关的文章,让学生阅读,使其体验掌握知识的无穷乐趣。再者利用布置教室策略,给学生创造贴近生活的语言环境。
  3.2 充分利用电教手段。教学条件改善,充分利用媒体,设计多彩课件,使教学内容化,这对学生的学习记忆相当有效,同时也能调动学生的兴趣,激活的课堂,从而增强了他们自主学习的动力,也引导他们充分把握自我探索和自我实践的机会。
  4.培养学生养成"自主性学习"的习惯
  学生能够主动学习。是提高教学质量的关键。怎样调动学生的学习积极性和主动性呢?实践,我认为可以从以下几个方面进行:
  4.1 注意多种教学策略的灵活运用,放手让学生参与教学活动。"自主学习"的教学突出学生的主体地位,学生的情感体验;师生之间更密切地合作,共同制订计划,安排任务,开展多种形式的讨论与实践活动;在学习过程中,学生能自由地发表自己的见解,个性可充分的发展。把教、学两者有机结合起来,提高学生学习的积极性和兴趣。
  4.2 注重学生的创新精神。每个学生独特的自我,具有鲜明的个性特征,语言学习亦是培养多向性思维和逻辑推理能力的学习过程。"自主性学习"要求学生善于发现,勤予实践,追求创新,进行自主的、开放的、探^
  5.运用游戏在语音教学中运用
  语音教学是英语教学的一个方面。语音教学的策略,除单纯她直接模仿之外,字母教学、字母名称与音标同步教学,音标教学语音课上常用的教学策略,语音教学中有了游戏的加入,会在短时间内激发学生的热情,会让学生兴奋起来。
  (一)教学目标:Individual sound[i :]。
  (二)给每位同学发一份迷宫图,写下以下一些单
  词:
  |tea| |these| |meat| |meet| |tree| |
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