信息技术在初中英语教学中的应用论文

【摘要】信息社会到来，以计算机和网络技术为核心的现代化技术的不断发展，正在越来越深刻的转变着生产方式，工作方式以及学习方式。信息的获取，分析，处理，应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的核心。通常各种手段辅助英语教学，但利用多媒体进行英语教学同其他手段相比，有许多优点，如信息量大，因特网上的信息可以说是一个取之不尽用之不竭的“信息海洋”；交互性强，使用多媒体可以让你在一个比较实际的语言环境中进行相互交流；知识更新快；趣味性强，电脑软件的多媒体引人入胜。所以多媒体可以更好地辅助学习英语。
　　【关键词】信息技术；英语教学；优化
　　IT in junior high school English teaching
　　Luo Li-yan
　　【Abstract】With the arrival of the information society， computer and network technology as the core of modern technology continues to evolve， more and more profound is changing the way we produce， work and learning. Information acquisition， analysis， processing， application capabilities as modern basic abilities and qualities of the core. We usually secondary English teaching through various means， but the use of multimedia in teaching English as compared with other means， there are many advantages， such as large amount of information， information on the Internet can be said to be an inexhaustible supply of "information ocean "； interactive， multimedia allows you to use a more practical language environment interaction； knowledge faster updates； interesting， fascinating multimedia computer software used. So multimedia can better assist us to learn English.
　　【Key words】IT； English teaching； Optimization
　　传统的教学策略和教学手段不能很好地解决英语教学中的某些理由，限制学生思维，阻碍学生学习，而CAI课件以其图形，文字，图像，动画，声像等多种功能作用于学生多个感官，既容易解决 “动”的理由，又不转变理由的性质。不仅能吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，更能激发学生的求知，调动学生的学习热情，使其积极主动地投入到学习中，尤其在突出教学，突破教学难点，诱导学生思维，培养学生丰富的想象力，深入的探究，不懈的探究，提高学生素质等方面，具有传统教学无法相比的效果，体现了现代教育技术的强大优势。
　　一、运用CAI课件，创设理由情境，使教师的教优化。
　　在外语教学的各个环节之中，用多媒体形式设计课件，操作方便，界面友好，表达规范，构思新颖，层次清楚，画面生动、、直观，情景交融，知识结构完整，不易混淆，既有艺术性和欣赏性，又具有教学的独立性。利用Authorware、powerpoint的交互功能，新课内容可随时调整。英语是一门实践性很强的学科，语言的形成有赖于一定的环境和背景，而课堂上仅利用挂图或教师的语言创设情景，使学生产生身临其境的感觉，容易产生枯燥乏味和令人沉闷的感觉，既影响教学效果，也给师生带来心理负担，导致“厌学”情绪滋长。而多媒体则可以超越时空，把教学内容及其延伸情景，生动逼真地再现眼前。
　　知道，一节课的成败，直接影响着学生的学习效果。学生所获得的知识80%来源与课堂，优化英语课堂结构显得尤为，而电脑多媒体为优化课堂结构提供了而有效的保证。课件的设计是教学过程的前提，制作一个课件，从选题、策划构思、制作，调试完成，整个过程就是将自己的教学设想、教学目的、内容、实现教学活动的方式按和制约策略计算机语言加以描述，并调试可运转的程序。
　　二、在英语教学中运用CAI课件可以为学生创设丰富多彩的教学情境。
　　增设疑问，巧设悬念，激发学生获取知识的求知。CAI课件能充分发挥学生非智力因素，有利于提高教学质量，还能激发每个学生的学习兴趣，唤起每个学生的求知，充分发挥学生的内在潜能，使英语教学取得成功。
　　化静为动，设疑激趣，强化思维训练，培养创新能力， “创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”如何在英语教学过程中，开发学生潜力，提高学生的创新能力，这样有助于培养学生独立深思的能力，有助于学生成功的喜悦和增强自信心，也有助于锻炼学生克服困难，探求知识的能力。
　　教师不断设置目标，引导学生到达自己的确目标，这种利用电教媒体，从变换的角度创设理由情境，造成某种气氛和环境，不仅能诱发学生的思维，知识的发现者和知识掌握过程的支配者，更能使学生体验成功的喜悦。
　　三、运用CAI课件发挥学生的主体作用，引导学生主动参与，培养学生爱英语，学英语，用英语的意识，培养学生的创新意识，实践能力，优化学生的学，培养自学能力。