初一英语教学中常见的两个理由论文

摘 要：做好中学生的英语教育，提高学生学习英语的兴趣是加强教学质量的因素。教师的教学策略以及学生的学习策略一直是教育者研究的理由。
　　关键词：初中英语；理由；解决办法
　　

一、初一英语教育中存在的第一个理由

　　填鸭式教学一直是英语教学中存在的很大弊端，教师辛辛苦苦地在黑板上写满板书，学生在下面机械地不断记着笔记，这么一来，学生就会形成被动接受的习惯，从而缺乏主动求知。而面对丰富的知识点，学生应接不暇的情况下很难说有时间去深思和消化，一堂课下来学生所的知识巩固，形成恶性循环。从英语学习的年龄段角度来说，初中生刚刚进入英语更深一步的学习阶段，充满着浓厚的学习兴趣，而传统的填鸭式教学则耗费学生和教师的时间和精力，对于学生会造成英语学习的兴趣减弱和退缩感，阻碍学生的进步和发展，这对英语教育是十分不利的。
　　

二、初一英语教育存在的第二个理由

　　在英语的教学中，听说能力是极为的，而在教学中却恰恰并没有这一点，而是一味地追求试卷的分数和升学率，这样的做法十分严重地阻碍了学生对于英语的全面掌握，对于英语学习来说，听、说、读、写不可缺少、整体密切联系的，在的英语教学中应当这一点，不可偏废任何一点，如果能做到这一点，将对的英语学习有很大的帮助和提升。
　　

三、面对英语教育中存在的理由的一些解决策略

　　英语学习中不可能一蹴而就，它是一个个慢慢进步的过程，在这个过程中有一些程序是必不可少的，比如，单词的背诵以及短文的默写。这对于学生来说是一个考验，一旦处置不得当会引起学生学习英语的恐惧，这个时候教师就为学生设定一个较容易被学生接受的检查方式，采取的模式，将班级里的学生分为几个组，在每个组之间由学生选出自己心中的代表来上台默写，再把结果交给学生自己评判，做出比较。这样一来，学生亲自参与到了指点的环节中，不但学习的积极性提高了，而且对知识点的印象也更加深刻。
　　另外，教师在教学中也要做到有、有目标性地讲解。将疑点、难点，例句而精确实用地传达给学生，方便学生记忆和模仿。让学生懂得英语的规律变化，学得轻松，记得牢靠。这么一来，初中英语的学习对学生而言就会简单多了。
　　参考文献：
　　[1]徐永芳.初中英语教学理由及应策略略[J].科教文汇，2011（12）.
　　[2]封慧.优化初中英语教学模式[J].中国校外教育，2010（6）.
　　[3]李洋.浅谈新课程理念下的初中英语教学[J].才智，2010（28）.
　　（作者单位 四川省德阳市中江县富兴镇初级中学校）