八年级英语教学中如何渗透法制教育论文
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最后更新时间:2024-02-17
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摘要：法制教育在学科教学中的渗透是势在必行的，中学英语教学的中的法制教育渗透要找到切入点，本文对仁爱版八年级英语教材中的法制知识渗透点进行归纳，并找到相应的法制知识渗透点，然后对所采取的策略作相应的说明
关键词：英语教学 渗透 法制教育 仁爱版
今天下午，学校组织了一次有学生，老师，家长共同参加的安全教育大会。因为最近一段时间中，就在周围的乡镇，发生了一些安全事故，其中有交通事故，有故意伤害他人的事故。再加上4.20 芦山地震，使得学校对学生的法制教育被提上了日程。在学校，课堂对学生进行法制教育，可以有效预防和减少青少年的违法犯罪。
青少年具有极强的可塑性，对他们进行法制教育，不能单靠政治老师，要把对学生的法制教育渗透到各科目的教学中，对学生进行长期的，潜移默化的教育，才能使学生在日常生活中和学习中逐渐树立起牢固的法律意识，才能尽量地避开和减少青少年的违法法制现象。那么作为英语教师，应该如何在英语教育中渗透法制教育呢？
，要找到法制教育的渗透点。在仁爱版八年级英语教材中，的渗透点主要有一下一些：
1.Unit 2 ，topic 2 ，和unite 3，topic 3，，were you playing computer games ？中可渗透的法制内容是《未成年人保护法》，第十一条 父母其他监护人应当关注未成年人的生理、心理状况和行为习惯，以健康的思想、良好的品行和的策略教育和影响未成年人，引导未成年人进行有益身心健康的活动，预防和制止未成年人吸烟、酗酒、流浪、沉迷网络以及、吸毒、卖淫等行为。第三十七条 禁止向未成年人出售烟酒，经营者应当在显著位置设置不向未成年人出售烟酒的标志；对判明是否已成年的，应当要求其出示件。任何人不得在中小学校、幼儿园、托儿所的教室、寝室、活动室和其他未成年人活动的场所吸烟、饮酒。
2. Unit 4，topic 3， talking about cultural relics .Unit6 ，topic2 。 How about exploring the Ming Tombs.可渗透的法制教育的内容是《中华人民共和国文物保护法》第六十四条 违反本法规定，有下列行为之一，构成犯罪的，依法追究刑事责任：（一）盗掘古文化遗址、古墓葬的；（二）故意过失损毁国家保护的珍贵文物的；（三）以牟利为目的倒卖国家禁止经营的文物的；（四）文物的；
“饮酒后驾驶营运机动车的，处十五日拘留，并处五千元罚款，吊销机动车驾驶证，五年内不得重新取得机动车驾驶证。
“醉酒驾驶营运机动车的，由机关交通管理部门约束至酒醒，吊销机动车驾驶证，依法追究刑事责任；十年内不得重新取得机动车驾驶证，重新取得机动车驾驶证后，不得驾驶营运机动车。
“饮酒后醉酒驾驶机动车发生重大交通事故，构成犯罪的，依法追究刑事责任，并由机关交通管理部门吊销机动车驾驶证，终生不得重新取得机动车驾驶证。”
4. Unit 8，topic 2，uniforms he many uses in our lives .可渗透的法制教育的内容是《未成年人保护法》。在渗透法制教育中可以使用那些策略呢？可以以下一些主要途径来进行渗透。
（1）把课文中出现的词汇，句子，以及课文的内容和法制教育结合起来进行。比如，词语traffic lights，可以对学生进行道路安全法的教育，让学生了解红，黄，绿灯的使用规则，教他们在马路时注意观察红绿灯，注意安全；学习词语protect和wild animal.
可以对学生进行野生动物保护的教育，教育学生要有爱心，保护野生动物；句子Let’s explore the Ming Tombs ，可以对学生进行文物保护法的教育因为里面有一个细节是他们爬上龙凤门去照相，被管理人员叫下来。这就告诉学生在参观历史古迹时，是不能损毁文物的；八年级六单元第三话题中有It doesn’t cause air pollution 这个句子，可以告诉孩子们现在是环境就正在被严重地的污染，所以一定要保护环境。除此以外，还有地方可以渗透法制教育的。
（2）把法制教育和课堂操练结合起来。
教师在组织课堂活动时，要多创设交际情境，让学生在角色扮演中，使用相应得体的语言和行为。 比如在让学生讨论自行车的优缺点时，可以进行的道路安全法的教育。让学生做红绿灯的游戏，边游戏边掌握句子No parking！ No bicycles！ Don’t cross！ Turn left！ Turn right！等，学生在愉快的游戏中，既掌握了英语知识，又了解了许多交通法规，增强了学生自觉遵守交通法规、维护交通秩序的观念。
又如八年级上册Unit 1 Topic 2 Section B 的对话表演中，Kangkang（康康）、Michael（迈克尔），因为Michael（迈克尔）没有抓住机会进球，Kangkang（康康）对Michael（迈克尔）的态度不好而争吵。Jane（简） 和Maria（玛丽亚）的帮助，康康对Michael（迈克尔）道歉，两人又了好朋友。这个故事告诉，不管在学习或生活中发生的不愉快，不应该争吵，更不应该用打架斗殴的方式去解决。
（3）法制教育还可以结合课外活动来进行。
丰富多彩的课外活动可以激发学生的英语学习兴趣，使法制教育有效的延伸是法制教育的渗透更加灵活和贴切。比如，在学校的英语口语竞赛中，让学生表演一些关于法律的小短剧，也可以对学生进行法制教育等。
英语教学中的法制教育是渗透是一个长期坚持的过程。要充分利用有效的课程资源，认真挖掘教材，分析教材，将这门学科所蕴含的法律知识，潜移默化的渗透在教育过程中；要树立现代教育观，学生观，为学生营造一种和谐，充满活力的教书育人氛围；要拓展英语学科独特的育人价值，使学生的精神世界从英语学科的教学中提升自己的思想和道德修养，增强发展意识满，足自己成长成才的；要加强对中学生的法制教育，把他们培养知法，懂法，守法的社会主义接班人。
关键词：英语教学 渗透 法制教育 仁爱版
今天下午，学校组织了一次有学生，老师，家长共同参加的安全教育大会。因为最近一段时间中，就在周围的乡镇，发生了一些安全事故，其中有交通事故，有故意伤害他人的事故。再加上4.20 芦山地震，使得学校对学生的法制教育被提上了日程。在学校，课堂对学生进行法制教育，可以有效预防和减少青少年的违法犯罪。
青少年具有极强的可塑性，对他们进行法制教育，不能单靠政治老师，要把对学生的法制教育渗透到各科目的教学中，对学生进行长期的，潜移默化的教育，才能使学生在日常生活中和学习中逐渐树立起牢固的法律意识，才能尽量地避开和减少青少年的违法法制现象。那么作为英语教师，应该如何在英语教育中渗透法制教育呢？
，要找到法制教育的渗透点。在仁爱版八年级英语教材中，的渗透点主要有一下一些：
1.Unit 2 ，topic 2 ，和unite 3，topic 3，，were you playing computer games ？中可渗透的法制内容是《未成年人保护法》，第十一条 父母其他监护人应当关注未成年人的生理、心理状况和行为习惯，以健康的思想、良好的品行和的策略教育和影响未成年人，引导未成年人进行有益身心健康的活动，预防和制止未成年人吸烟、酗酒、流浪、沉迷网络以及、吸毒、卖淫等行为。第三十七条 禁止向未成年人出售烟酒，经营者应当在显著位置设置不向未成年人出售烟酒的标志；对判明是否已成年的，应当要求其出示件。任何人不得在中小学校、幼儿园、托儿所的教室、寝室、活动室和其他未成年人活动的场所吸烟、饮酒。
2. Unit 4，topic 3， talking about cultural relics .Unit6 ，topic2 。 How about exploring the Ming Tombs.可渗透的法制教育的内容是《中华人民共和国文物保护法》第六十四条 违反本法规定，有下列行为之一，构成犯罪的，依法追究刑事责任：（一）盗掘古文化遗址、古墓葬的；（二）故意过失损毁国家保护的珍贵文物的；（三）以牟利为目的倒卖国家禁止经营的文物的；（四）文物的；
(五)盗窃、哄抢、私分非法侵占国有文物的；
3. Unit6 的环法自行车比赛中，可渗透的是《中华人民共和国道路交通安法》，第二十六条 交通信号灯由红灯、绿灯、黄灯组成。红灯表示禁止通行，绿灯表示准许通行，黄灯表示警示。“饮酒后驾驶营运机动车的，处十五日拘留，并处五千元罚款，吊销机动车驾驶证，五年内不得重新取得机动车驾驶证。
“醉酒驾驶营运机动车的，由机关交通管理部门约束至酒醒，吊销机动车驾驶证，依法追究刑事责任；十年内不得重新取得机动车驾驶证，重新取得机动车驾驶证后，不得驾驶营运机动车。
“饮酒后醉酒驾驶机动车发生重大交通事故，构成犯罪的，依法追究刑事责任，并由机关交通管理部门吊销机动车驾驶证，终生不得重新取得机动车驾驶证。”
4. Unit 8，topic 2，uniforms he many uses in our lives .可渗透的法制教育的内容是《未成年人保护法》。在渗透法制教育中可以使用那些策略呢？可以以下一些主要途径来进行渗透。
（1）把课文中出现的词汇，句子，以及课文的内容和法制教育结合起来进行。比如，词语traffic lights，可以对学生进行道路安全法的教育，让学生了解红，黄，绿灯的使用规则，教他们在马路时注意观察红绿灯，注意安全；学习词语protect和wild animal.
可以对学生进行野生动物保护的教育，教育学生要有爱心，保护野生动物；句子Let’s explore the Ming Tombs ，可以对学生进行文物保护法的教育因为里面有一个细节是他们爬上龙凤门去照相，被管理人员叫下来。这就告诉学生在参观历史古迹时，是不能损毁文物的；八年级六单元第三话题中有It doesn’t cause air pollution 这个句子，可以告诉孩子们现在是环境就正在被严重地的污染，所以一定要保护环境。除此以外，还有地方可以渗透法制教育的。
（2）把法制教育和课堂操练结合起来。
教师在组织课堂活动时，要多创设交际情境，让学生在角色扮演中，使用相应得体的语言和行为。 比如在让学生讨论自行车的优缺点时，可以进行的道路安全法的教育。让学生做红绿灯的游戏，边游戏边掌握句子No parking！ No bicycles！ Don’t cross！ Turn left！ Turn right！等，学生在愉快的游戏中，既掌握了英语知识，又了解了许多交通法规，增强了学生自觉遵守交通法规、维护交通秩序的观念。
又如八年级上册Unit 1 Topic 2 Section B 的对话表演中，Kangkang（康康）、Michael（迈克尔），因为Michael（迈克尔）没有抓住机会进球，Kangkang（康康）对Michael（迈克尔）的态度不好而争吵。Jane（简） 和Maria（玛丽亚）的帮助，康康对Michael（迈克尔）道歉，两人又了好朋友。这个故事告诉，不管在学习或生活中发生的不愉快，不应该争吵，更不应该用打架斗殴的方式去解决。
（3）法制教育还可以结合课外活动来进行。
丰富多彩的课外活动可以激发学生的英语学习兴趣，使法制教育有效的延伸是法制教育的渗透更加灵活和贴切。比如，在学校的英语口语竞赛中，让学生表演一些关于法律的小短剧，也可以对学生进行法制教育等。
英语教学中的法制教育是渗透是一个长期坚持的过程。要充分利用有效的课程资源，认真挖掘教材，分析教材，将这门学科所蕴含的法律知识，潜移默化的渗透在教育过程中；要树立现代教育观，学生观，为学生营造一种和谐，充满活力的教书育人氛围；要拓展英语学科独特的育人价值，使学生的精神世界从英语学科的教学中提升自己的思想和道德修养，增强发展意识满，足自己成长成才的；要加强对中学生的法制教育，把他们培养知法，懂法，守法的社会主义接班人。