高职商务英语专业拓展社会怎么写作功能论文

摘 要 我国知识经济的发展，我国高等职业教育事业不断发展壮大，高职院校的社会怎么写作职能也日渐凸显。本文以高职商务英语专业为例，对高职商务英语专业社会怎么写作功能的目前状况进行调查研究，进而分析拓展高职商务英语专业的社会怎么写作功能的必要性和，最后根据高职商务英语特点提出相应的策略。
　　关键词 高职 社会怎么写作 商务英语 途径
　　：A
　　近年来，我国经济发展，高校被社会赋予新职责，不断满足社会发展需求变化以拓展其社会怎么写作功能。国务院《关于大力发展职业教育的决定》中明确提出“职业教育要以怎么写作社会主义现代化建设为宗旨，为我国走新型工业化道路，调整经济结构和转变增长方式怎么写作”。这为职业教育的社会怎么写作功能提出了明确的要求。同时对于高职院校来说，社会怎么写作功能是关系到其自身存活和发展的一项职能和标志。高职院校如何以自身的人才、知识和技术为经济社会发展怎么写作，如何使自身价值实现，实现双赢，是高职院校认真深思并回答的现实理由。
　　1高职社会怎么写作功能的内涵
　　高职院校属技能教学型高校，其社会怎么写作的特征与高职教育的特征密不可分，具有鲜明的区域性和行业性特征。高职院校社会怎么写作功能的涵义有广义和狭义之分。广义的社会怎么写作，是高职院校具有培养人才、发展科学技术以及直接为社会怎么写作等功能；狭义的社会怎么写作，是指高职院校直接为社会所做的科技怎么写作、教育怎么写作等具体怎么写作。这种社会怎么写作是在各种教育活动和教育过程中以各种形式向区域和行业提供技术应用型和高技能型的人才培训与培养，提供技术创新、推广和怎么写作，实施先进文化的传播和辐射，使学校区域的技术技能培训中心、新技术的研发推广中心、区域学习型社会中心，如就业转岗培训、技术研发推广与怎么写作、文化教育传播与辐射、社区学校又有条件提供的物质和精神产品等。
　　2高职商务英语社会怎么写作功能目前状况
　　近年来，高职商务英语专业加强了与企业、社会的联系。但是由于受商务英语专业自身特点和地方经济特点，大高职商务英语专业无法有效实现其社会怎么写作职能的发挥。目前高职商务英语专业在实施社会怎么写作时存在以下理由：
　　

2.1缺乏有效的保障机制

　　目前尽管我国高职教育的发展较快，但从国家和地方的政策导向来说，在社会怎么写作方面还没有形成较完善的政策支持和配套制度，也没有制定出对学校有优惠政策的内容。由于政府和学校的管理体制不同，造成两者之间出现了割裂情况。学校没有与政府直接沟通的权利，政府也不会直接采纳学校的成果，中间出现了许多环节，造成时间和效果上都存在一定的理由，从而为高职院校在拓展社会怎么写作功能上造成障碍。
　　

2.2校企合作层次较浅，怎么写作对象单一

　　从调查近几年我校商务英语专业校企合作的情况来看，怎么写作社会的对象主要在企业，如酒店小型外贸公司。而且，高职商务英语紧密联系企业，融入社会停留在认识上口头上。当学校有开展校企合作需求时，要发动教师去联系企业，这为校企合作工作的开展增加了很大的不确定性。由于学校从行政隶属关系上已经离开了行业，客观上造成了与企业联系日渐弱化，而学院的行业属性、专业特色等，又造成学院与社会紧密联系度不够，这些都导致了社会怎么写作意识滞后，怎么写作成效不大。另外，与企业的合作层次较浅。在与企业的合作和为地方怎么写作中缺乏长远规划，没有整体性、连续性，仅局限于搞一、两个项目，没有形成长期和系统的怎么写作。大都只是停留在组织学生参观企业或请企业人士到学校开讲座的层面上，而没有进行更深层次的合作。可见，校企合作平台的缺乏是商务英语专业校企合作的一大障碍。
　　2.3高职院校的社会怎么写作组织机构和怎么写作平台不够健全
　　目前，大高职院校都没有专门成立面向地方经济建设的社会怎么写作部门，以有效地组织师生为地方社会政治、经济、文化的发展出力，行使为社会怎么写作方面的组织、宣传、协调、政策支持等方面的职能。另一方面，高职教师还没有把企业生产中的难点和热点作为科研和社会怎么写作工作的，以致教师的研究方向、工作重心与经济建设和生产发展相脱节。高职商务英语教师把社会怎么写作看成是“副业”对教学“主业”的陪衬，仅仅起锦上添花的作用，并没有从内涵建设和外延发展的来认识社会怎么写作工作的性。学校也缺乏相应的激励机制，在课时导向的气候下，教师对参与社会怎么写作还缺乏主动性、积极性.更谈不上创造性。
　　3高职商务英语拓展社会怎么写作功能的
　　中国经济的发展，越来越多的外资企业融入中国经济发展的大潮以寻求多样化的发展机会。高职院校商务英语专业强化其社会怎么写作功能具有很强的现实。一方面加强高职院校商务英语专业社会怎么写作功能是区域经济发展的客观要求。区域社会经济发展依赖高职院校人力、智力支持的趋势也日趋明显，这就要求高职院校为区域经济发展提供全方位的怎么写作。外资企业的不断增加和区域经济的发展，商务英语专业提供大量的技能型人才为其怎么写作。另一方面拓展社会怎么写作功能更是高职院校提高自身竞争力、实现持续发展的。高职院校怎么写作社会，既可以实现课堂教学向实践能力培养的转换，又可以把在社会怎么写作中所取得的成功经验、技术成果，引进到课堂教学之中升华教学内容，还可以从社会中获取更多的信息和资金，开拓高职院校的发展空间。并且，高职院校可以在社会怎么写作过程中为学生提供良好的职业氛围和社会情境，以利于学生养成良好的职业道德，更快地融入企业文化，而这一点将在日后的高级技能人才培养中起到越来越的作用。这样有利于加强社会怎么写作功能有利于增强学生的责任感，巩固学生的专业知识技能，培养学生的创新精神，从而能提高学生的就业能力。
　　4高职商务英语专业拓展社会怎么写作功能的实现策略
　　

4.1创新高职商务英语专业人才培养模式

　　高等职业教育主要面向生产、建设、管理、怎么写作第一线培养高素质技能型人才。商务英语专业要以区域经济发展实际需求导向进行改革，构建新的人才培养模式。一方面，商务英语专业的特色应该体现区域经济发展的人才素质的综合要求，结合行业企业需求，充分借鉴成熟的专业培养模式，在专业设置、培养目标、培养途径和规格方面应该进行充分的市场调研，不断调整更新，探索新形势下具有区域职教特色的人才培养模式，积极主动培养社会企业的高素质应用型人才。另一方面，高职商务英语专业应积极发挥专业优势，多元文化背景与当地门开展合作，进入社区以便参与地方文化建设与多元文化氛围的打造。从而在互动的过程中，实现校园文化和社会文化互相推动、互相提高，共同营造区域经济发展的良好氛围和特色人才模式。