中学英语教学中自我学习方法的教育与改革论文

摘 要：中学英语教学法是众多英语教育工作者研究的课题之一，但近年来新课程体系的建设与实施，其教学策略、教学策略、教学模式乃至教学理念都发生了质的变化。特别是网络与电子产品的更新换代，其学习的环境已经发生了重大变革，那种学生只依赖于教师而学习的局面已经被打破，开放式学习与自主学习的良好局面已经形成，推动着中学英语教学向以学生为主体、贴近学生实际的教学方向发展。
　　关键词：中学英语 自我学习 策略 研究 改革
　　中学英语教学法是众多英语教育工作者研究的课题之一，但近年来新课程体系的建设与实施，其自身的教学内容、教学策略、教学策略、教学模式乃至教学理念都发生了质的变化。特别是网络的日趋普及与电子学习产品的更新换代，学生学习英语的环境已经发生了重大变化，那种学生只依赖于教师而学习的局面已经被打破，开放式学习与自主学习的良好局面已经形成，推动着中学英语教学向以学生为主体、贴近学生实际的教学方向发展。几年来立足初中英语教学，以开放式自主学习研究为主体，结合课堂教学改革、学习成绩检测改革与学生的自学能力培养，积极探索新形势下英语教学的新策略、新策略、新理念，帮助学生实现英语学习的最佳成绩，适应素质教育与对人培养要求，取得了较好的教学效果，深受学生对英语学习的欢迎，其英语的教学与学习成绩不断提高。
　　一、以网络和计算机为主体，培养学生良好的自我学习兴趣
　　众所周知，现在网络和计算机已经普及。在初中英语教学中，特别是课堂教学中，就充分利用了网络和计算机的作用，其深远。
　　1.借助网络教室进行英语开放式教学尝试。例如，学习一个简单的生活英语单词苹果（Apple）时，除按照课本上的学习内容进行讲授外，利用网络，截取与其单词有关的动画、影视作品教学案例，反复播放给学生，有时也结合日常的英语教学同步资源播放给学生，优越的动画环境、良好的农业生长与管理现场、苹果的开发与加工技术、苹果的营养与健康食品的功能，都会一一呈现给全体学生，学生网络的动画、影视作品及管理的现场教学，收获的不仅仅是学习了一个苹果英语单词，的是培养了学生学习英语的策略，为后续学习进行自我学习奠定基础。
　　2.借助网络教育学生回家做好自学。现在，家庭网络已经普及，家庭网络的普及，不单单是为解决娱乐和接收影视作品，的还要开发其它的教育功能，要让学生在已有的环境中进行自我学习，开放学习，无序学习，或许这个功能的会超出教育的本身。每到放学时周末，在英语教学的课堂结束时，总要求学生回家网络掌握5-10个单词，重温10个以上单词，进行会话练习不低30分钟。特别是应结合课文的学习，突破英语的短句的练习与应用，并结合影视作品进行交流，周一的第一节英语课，教师都进行检测，检测的策略是，组织全体学生进行英语会话模拟比赛。开放的学习环境、全体学生的积极参与、英语教师的指导为学生的学习英语奠定了良好的环境，也助推了英语教学改革。
　　3.以其它附带产品为辅助，教育学生学会学习英语。现在市场上学习英语的电子产品众多，既不动员和组织学生购写，也不打击学生使用的积极性，而是网络与计算机教学策略的改革与实施，刺激学生自我学习的内在动力，对于那些家庭没有网络的学生来说，少钱，购置简单的电子学习产品也很大。有的学生借助电视，进行跟踪学习效果也不错，更有的学生长期坚持与电视同步，英语学习成绩提高很快。
　　二、寓英语学习于活动中，不断提高学生自我学习的积极性
　　网络和计算机的先进性不容质疑，但网络与计算机也有它的弊端，因为网络和计算机相对固定，其灵活的教学环境受到挑战。因此，寓活动于英语学习中，将对英语的学习与活动有机结合，并教师的指导和学生自学有机结合，赋予学习英语以新的载体。
　　1.办好教室英语手抄报。教室英语手抄报，既节省时间，又能对学生加强自我学习英语的教育，每次的英语手抄报都要求学生自己寻找内容，自己组织规划，自己进行设计与制作，这样，一方面学生会积极激发自己内在的动力，启动英语学习能力，甚至还会网络、计算机请教于家长，的是教育学生学会自我学习与创作。
　　2.办好英语黑板报。组织班内学习英语好的学生，查阅英语学习资源和网络，将学习英语的策略、做法乃至学生中的好人好事、好的学习动机与事例，黑板报呈现在全体学生面前，学生会业余时间接受到英语学习的教育，事半功倍。
　　3.进行英语会话交流日。约定每周一的早上，上课前15分钟是英语交流会话日，这天全体学生都会早到校，早早将自己周末学习到的英语单词新的知识与其它同学交流，会话日的建立与组织，对学生进行自我学习英语的教育起到了很大的作用，而且效果有好。
　　总之，初中学生的英语自我学习是一个研究的课题，更去实践与探究，加强教育培养是一个长期的任务，同样做出不懈的努力，新课程体系的建设与实施为改革英语教学吹响了号角，深化改革就在于全面贯彻落实。