小学英语听力教学的有效性论文

在英语课堂教学中，听是学生学习新材料、获得语言输入和推动语言习得的渠道，但在目前的英语教学中，听力一直是一个比较薄弱的环节。本文分析小学英语听力教学存在的理由，提出教学改善措施。
　　

一、小学英语听力教学存在的主要理由

　　

1.听力不够

　　有些教师把听力教学放在从属地位，教学的随意性大，对不同阶段应达到的训练目标模糊，也不能学生的特点合理挑选听力材料，听力教学时间安排也不合理，时间过长或不足，学生听的效果都会随之下降。
　　

2.教学模式单调

　　学生处在应试教育的模式中：教师先放录音，让学生边听边猜测大致内容，然后回答教师提出的理由。如果听完第一遍录音后大学生都无法回答理由，教师就反复放录音，直到学生听明白内容为止。有些教师总是应试题型，让学生觉得上听力课就是做听力试题，学生学得被动，缺乏兴趣，长此以往会产生厌烦情绪。
　　

3.技能训练缺乏

　　大多数教师在听力教学中以播放磁带和录像为主，学生缺乏必要的语音和语调的知识指导，掌握听力技能和技巧，如句子的意群、重读、弱读和连读等。因此，会造成他们的辨音困难，影响对句子和语篇的理解。
　　

二、小学英语有效听力教学的改善措施

　　

1.多用英语组织教学

　　在英语课堂教学中，教师要尽可能用英语组织教学，多使用英语课堂用语，包括问候、评价、指示、解释练习、纠正错误、表扬和布置作业等。用学生已学过的熟悉的英语句型解释新的语言现象，由浅入深地反复训练，在有限的时间内尽可能地让学生多听英语，为学生创造更多听英语的机会，并且也要求学生尽可能在课堂上多说英语，多重感受语言信息的刺激。教师应当把听力教学贯穿在平时的每一节英语课中，使学生逐步养成良好的听英语习惯。
　　

2.创设良好听力环境

　　在听力训练中，教师可以日常生活中具体物品的直观呈现，来帮助学生理解听力内容，提高听力能力。教师还可以借助眼神、手势、姿态等肢体语言来帮助学生理解，例如：Come here. Go back to your seat，please. Turn to Page....Think it over等。教师可以利用各种电教媒体，为学生提供文本、声音和动画，鲜明的图像、规范的读音刺激学生的视觉和听觉，使声音与和谐统一，使语言信息与具体的、特定的情景相结合，有益于学生感知教学内容，培养语言能力，训练听力，从而提高了学习效果。
　　

3.融合多种教学方式

　　（1）听说结合。英语学习中听与说本来就是相辅相成，密不可分的。只有听懂了，才能说清楚。听是说的基础，说是听的提高。在教学中，对于单个语音、词、句子或较短的对话，可让学生听录音，听后模仿；对于较长或难度较大的对话，可师生对话或提问的形式来了解学生对听力材料的理解情况。
　　（2）听读结合。要有效地提高听力水平，除了多听外，还需多读。朗读有助于纠正语音、语调，增强语感。教师可以引导学生先看着文字材料跟着录音读，然后尝试不看内容尽量跟着录音读，最后凭语感和记忆与录音同步朗读，循序渐进，避开学生产生畏难情绪。
　　（3）听写结合。听写练习是提高听力水平十分有效的手段。听写的过程是高强度训练，学生耳、脑、手、眼同时并用，这样能发展学生的注意力和协调能力。
　　（4）听玩结合。教师可以适合小学生心理特点的听力游戏活动来激发学生听的兴趣，做到寓教于乐。例如：听词面、猜词语。在学习有关水果单词之前，教师将写有猜单词的词面交给一名学生，该生回去熟记，第二天课上说给大家听，让大家猜：It’s purple， It’s sour.绝大学生能够根据听到的内容猜出是单词grape。
　　

4.注重听力技巧指导

　　教育不仅仅是教给学生知识，更的是要教给他们自主学习的策略。因此在听力教学中，教师应注意听力技巧方面的指导，引导学生养成良好的习惯，掌握提高听力的策略。
　　（1）要培养学生听前预览、预测的习惯。在做题前，教师要指导学生浏览听力题目和内容，预测可能会考查的单词和句型，明确听的任务要求。这样学生就能在了解大概内容后做到心中有数，也有利于学生带着理由有意识地去听和记。
　　（2）要培养学生在听的过程中记笔记的习惯。围绕理由去听，记录key words，边听边深思，分析作出判断。对于材料中出现的日期、钟点、年龄、等可学生熟悉的阿拉伯数字代号表示，对于人名和地名等缩略语或汉语来代替，甚至可以要求高年级有能力的优秀学生画简图和简表来记录。
　　（3）要培养学生抓主干的能力。由于小学生掌握的单词和句型不多，在听材料时，可能会跟不上材料的语速。遇到一些他们不熟悉的单词，教师应指导学生听关键词、语调等策略来归纳内容大意，避开学生对听力产生畏难情绪。
　　总之，听力是一个积极的思维过程。在小学阶段特别是在学习英语的起始阶段，从听入手，根据学生情况，因材施教，创设丰富多彩、形式活泼的语言情境，注重培养学生良好的听的习惯，提高英语听力训练的有效性，是今后英语听力教学要努力的方向。