新课标理念下的高中英语教学论文
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最后更新时间:2024-12-15

摘 要:从课程理念上讲,高中英语新课标突出了“以人为本”的教育思想,其核心是以学生为中心,以学生的发展为本,注重学生的全面发展与个性差异的统一。从内容标准方面看,新课标扩大了内容标准的范围,除了技能和知识,还增加了情感态度、学习策略和文化意识等内容。
关键词:英语教学;新课标
作者简介:王丽娟(1981-),女,河北宣化人,研究生, 石家庄外国语学校高中部,研究方向:高中英语教学。
[]:A
[文章编号]:1002-2139(2013)-22--02
新课标的实施的给习惯了传统教学模式的教师提出了相当大的挑战。备课的任务量更大了,不仅要备教材、备知识,更的是备学生、备策略(教法和学法)。课堂的重心要从教师的“教”转化为学生的“学”,就要求教师花大量的时间和精力研究如何教会学生学,在指导学生的学习策略方面下功夫,并尽可能的给学生足够的空间去发现、体验、掌握语言,最终能够综合运用语言的能力。下面谈下我个人在新课改实施后的几点做法:
导入的策略有种,如歌曲导入、图片导入、复习导入、生活导入、视频导入等等。例如,在讲SEFC Book1 Unit1的时候,我先放了苏格兰民歌Auld lang syne,并让同学们跟着一起唱,并且还简要介绍了一下这首歌的题目和大意,这样学生很自然地就联想到了友谊这一话题,为后面的活动做好了充分的准备。再比如讲SEFC Book1 Unit3 Trel journal时,由于国庆节检测期刚刚结束,又恰好赶上我国建国60周年,借此机会让学生们抒发了一下他们对阅兵式和庆典活动的感受,接下来又谈论了这一庆典对中国的影响,虽然有话他们不知道如何用英语表达,但我还是可以看来这个话题调动了他们的兴奋点,然后我从中国会吸引越来越多的外国友人来旅游这一影响导入单元主题,了同学们良好的呼应。
关键词:英语教学;新课标
作者简介:王丽娟(1981-),女,河北宣化人,研究生, 石家庄外国语学校高中部,研究方向:高中英语教学。
[]:A
[文章编号]:1002-2139(2013)-22--02
新课标的实施的给习惯了传统教学模式的教师提出了相当大的挑战。备课的任务量更大了,不仅要备教材、备知识,更的是备学生、备策略(教法和学法)。课堂的重心要从教师的“教”转化为学生的“学”,就要求教师花大量的时间和精力研究如何教会学生学,在指导学生的学习策略方面下功夫,并尽可能的给学生足够的空间去发现、体验、掌握语言,最终能够综合运用语言的能力。下面谈下我个人在新课改实施后的几点做法:
一、精心导入、激发兴趣
导入是任何一节课是否成功的开始。学生能否很快的进入课堂,能否跟着你的教学思路走,导入无疑起着的作用。如果一开始就把学生的兴趣激发出来了,那么整节课就会顺利地进行下去。反之,整节课就会为不好的导入付出代价,整结课就会要么死气沉沉,要么吵吵闹闹,连自己都会感觉很不舒服。所以,要为每节课尽可能的设计出一个引人入胜,让学生眼前一亮的导入.在每节课的开始就有一个好的心情,那么学习自然就水到渠成了。导入的策略有种,如歌曲导入、图片导入、复习导入、生活导入、视频导入等等。例如,在讲SEFC Book1 Unit1的时候,我先放了苏格兰民歌Auld lang syne,并让同学们跟着一起唱,并且还简要介绍了一下这首歌的题目和大意,这样学生很自然地就联想到了友谊这一话题,为后面的活动做好了充分的准备。再比如讲SEFC Book1 Unit3 Trel journal时,由于国庆节检测期刚刚结束,又恰好赶上我国建国60周年,借此机会让学生们抒发了一下他们对阅兵式和庆典活动的感受,接下来又谈论了这一庆典对中国的影响,虽然有话他们不知道如何用英语表达,但我还是可以看来这个话题调动了他们的兴奋点,然后我从中国会吸引越来越多的外国友人来旅游这一影响导入单元主题,了同学们良好的呼应。