网络视域下本科院校英语跨文化教学的创新论文

摘要：在高校英语教学的过程中，跨文化教学的质量关系到大学生英语学习的效果。提升高校英语跨文化教学的有效性，充分利用现有的网络教育资源和多媒体技术，在保证高校英语教学有序进行的前提下，网络多媒体技术的使用，实现对学生跨文化认知能力、英语应用交际能力的培养。基于此，本研究以本科院校英语跨文化教学为研究对象，就网络视域下本科院校英语跨文化教学的创新进行了分析，以期为高校英语跨文化教学质量的提升，提供参考。
　　关键词：网络； 多媒体技术； 本科院校； 英语； 跨文化教学
　　引言
　　在网络信息技术不断发展与普及的背景下，全球化的趋势越来越明显，在教育领域网络表现出了强大的推动力量。为了更好地提升高等院校本科英语教学的效果，推动英语学习者与英语国家的经济、科学技术、文化等跨文化交流的效果，提升本科院校英语人才培养的质量，高校不断创新英语教学模式，充分利用网络教学等手段，发展英语专业大学生的跨文化交流、学习等能力。
　　

1 网络视域下本科院校英语跨文化教学的优势

　　英语语言的社会文化观，指的是将英语这一语言，认定为英语国家的人们构建的一种社会文化生活的资源形态，是由一定社会文化集团的人，在长期的使用与总结的前提下产生的一种标志性的文化结构形式。网络视域下的本科院校英语跨文化教学具有以下几个方面的优势：
　　，网络上面丰富、有趣的英语学习资源，能够有效、全面的激发本科院校英语专业大学生学习英语和探索西方文化的兴趣。并且网络的英语，提升了英语专业大学生对中西文化差异的敏感程度。
　　其次，教师借助网络这个平台，能够创设更多有效的学习情境、课堂学习任务，提升了本科院校英语专业大学生语言输出的练习机会，对于发展学生的听、读、写、说等英语跨文化应用与交际能力，有着的作用。
　　再次，在英语教学的过程中，把英语知识的学习与西方国家文化的学习融合到网络自主学习中，对于充分利用现有的英语网络资源，提升英语课堂教学内容的趣味性和丰富性，有着的。人机交互式的英语口语训练给学生创造了实时的练习环境，提升了大学生英语学习的自主性和互动性。
　　2网络视域下本科院校英语跨文化教学的实施策略
　　2.

1 注重跨文化背景知识的引入和介绍

　　在进行英语语篇学习之前，使用网络进行跨文化背景知识的介绍与学习，能够有效的激发大学生英语学习的兴趣，对于推动大学生英语学习风格的形成有着的作用。著名的美国语言学家kelarm-sige曾经指出：语言教学是文化教学的形式。在传统的英语课堂教学中，不能够很好的引领学生对英语国家的风土人情、文化等开展有效学习，而网络环境下，则能够网络资源的获得、教学多媒体的使用、信息处理技术等手段，给大学生创造更为有效的英语文化学习的氛围。同时，网络环境下信息的数字化处理与存储，可以提高教学素材对学生英语学习的多重刺激，是学生在学习的过程中，能够真正的体验英语国家的文化环境，拓宽学生的文化视野，进而潜移默化的影响大学生的英语学习效果。
　　2.2培养大学生利用网络进行英语自主学习的能力
　　网络和多媒体技术的发展，使得大学英语教材的内容与形式都发生了明显的变化，由传统的白纸黑字的普通书本教科书，向着集视觉、听觉、口语交流于一体的新型英语教材，这对于推动大学生的英语跨文化交际和应用能力有着深刻的。英语这门语言学习作为学生与社会共建共同使用的语言资源的实践提升过程，优势英语社会文化不断转化的一个过程。英语语言学习将参与社会活动所获取的知识和技能转化为个人能力。网络自主学习指的是大学生在电脑机房等，上机来自学为主的学习过程，由于网络英语学习资源的丰富性、了解英语国家文化的便捷性等优势，能够帮助大学生获得比教材内容更丰富、更多彩的学习素材。因此，在英语教学的过程中，教师要大学生充分利用教材、网络上的学习资源，进行英语学习资源的合理占有与使用，进而提升大学生网络来进行自主学习的能力。
　　2.

3 大学生英语学习理解与想象力的培养

　　网络和多媒体技术给大学英语跨文化教学带来无限帮助的同时，也引起对“读图弊端”的深思。由于人们更喜欢印象与图片对事物进行了解，这就使得在面对一些抽象理论的时候缺乏足够的深思。在网络视域下英语跨文化教学的过程中，多媒体网络技术帮助学生更好地了解英语国家的文化，这种了解基本上建立在音频、视频、图片等素材上，这就使得这种了解缺乏深层次的理解与分析，长期在这种环境下的学习，将不利于大学生理解与辩证思维能力的发展，不利于对跨文化交际中更为深层次的理由进行分析。因此，在本科院校英语跨文化教学的过程中，教师既要多媒体网络资源等向学生进行直观的英语教学，对于深层次的理论等也要进行及时的组织讲解与深思，以此来发展大学生跨文化交流与应用的思辨能力和认知能力。
　　

3 结语

　　综上所述，本科院校英语跨文化教学，作为提升大学生英语知识水平、发展大学生英语认知、理解、交流等应用能力的载体。在教学的过程中，以系统的观点来认知大学生英语跨文化学习的实践落实，这就要求高校在优化师资配置的基础上，提升网络多媒体设施的使用效率，以此来推动本科院校英语跨文化教学的效果。
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　　作者简介：谷劲松（1976-），男，北京市人，中华女子学院 外语系讲师，研究方向：跨文化交际 社会学