右脑快速记忆英文单词法在教学中的实际效果论文

【摘要】本论文所探讨的是右脑记忆英文单词在实际教学效果中的实效性。右脑记忆法合理运用想象力, 有意识地把单词的字母或字母组合间的图像和或是相关的事物联系起来, 以生动的图像和新颖独特的适合大学生本身特点的各种记忆方式作为记忆储存的工具和载体以及记忆程序提取的线索, 使记忆者产生深刻印象, 达到记忆单词的目的。在实际教学中选取了大学生参与了实验, 了几种形式对同一群体在实验前后进行了调查和测试。结果显示右脑记忆法能将大学生记单词的效率提升40%左右, 具有一定的推广价值。
　　【关键词】右脑记忆 实际教学 推广价值
　　在实际教学中选取了齐齐哈尔医学院临床医学系60名大学生参与了实验, 了分组记忆、问卷调查、单词测试等形式对同一群体在实验前后进行了调查和测试。结果显示右脑记忆法能将大学生记单词的效率提升40%左右, 在高校的本科教学中具有一定的推广价值。下面对右脑学习英语单词的效果展开一系列阐述：
　　

1 分组记忆效果分析

　　借鉴了保加利亚罗兹诺克博士的“Super Learning”语言学习法，即暗示学。也就是是一种右脑学习法。准备了两个教室，每个教室安排好30名大学生，第一间教室安排英语成绩非常差的30名大学生，都很悠闲地坐在座位上。第二间教室安排英语成绩非常好的30名大学生。第一间教室里播放着音乐，学生们放松地呼吸着，进入了右脑学习的身体状态，一边想像一边开始学习。教师在教室中间用特定的节奏反复朗读英语的单词以及它们的意思。学生们不用特别去注意老师的活动，他们只需放松，听下去就可以了。第二天，学生们惊奇地发现：本来他们是不可能记住任何东西的，可是在前一天的两个小时中，他们居然记住了100个左右的新单词，并且能够流利地读、写和说了。比第二间的传统教室里的同学多记了10%左右。
　　

2 问卷调查结果分析

　　向本校大一临床医学的2000名学生发放调查问卷二千份，回收率百分之九十。在调查问卷中“你觉得利用右脑记忆单词效果怎样？”，58.9%的同学都选择效果很好。10%的学生对英语不感兴趣，认为学习英语完全是为了英语考试，英语过级是为了拿；9.8%的学生认为传统英语方式好，因为学校安排了这门课程，所以是没有选择的，要学；大学生都愿意新的以及模式轻松记忆单词。由于学生在入学时英语水平参差不齐，他们的学习英语的策略也有很大的差异。60%左右的学生对词汇的记忆基本是死记硬背，大学生认为应当更有效的方式记忆单词，大学生反映传统的死记硬背的单词一背就忘，只能记得单词的大概拼写，不能准确记忆。许多单词知道意思，但不知道如何使用。
　　

3 单词测试结果分析

　　在大学一年级12个班的60名学生中开展了一次单词竞赛活动，60名同学按照入学英语成绩分成两组进行记忆生僻单词。 结果如下：
　　从竞赛结果中不难发现，学生的考机械记忆的结果很不理想，只有少数能力强的学生在课堂上能将本节课要掌握的单词记住以外,大学生还得靠课后的时间来记单词, 背单词。这次竞赛，更加坚定了实施新的记忆策略的决心，要在训练学生的背诵技巧方面加大力度，要让同学们明白背单词不仅在时间上，更要在策略上下功夫。背过的单词不复习还容易遗忘, 因此平时要及时背诵,定时复习。争取下一阶段的实验，学生的背诵能力有一定的提高。
　　

4 结语

　　由于超右脑记忆法所传授的策略绝大多数要在所要记忆的内容之间进行联想，进行大量的基础性练习。所以要求要在短时间内抓紧一切时间进行联想的训练。比如利用乘车、走路等时间将所想到的事物进行一对一的基础性训练，只有掌握了右脑记忆的基本功才能收效。当你按照超右脑记忆法的指引不断取得进步的时候，你也许会有一天突然感到学习、掌握超右脑记忆法并不轻松，特别是在记忆的过程中有时会有“绞尽脑汁”却联想不好的感觉。这时你千万不可放弃，如果放弃你可能永远离开了成功！须知任何一门技术要下工夫去学习的！初期的联想是会有一些困难的，但只要你坚持一段时间，你就会感到越来越轻松，以至于联想瞬间就可完成，不像以前那么费劲了。当你向着成功一步一步踏实前进的时候，自信又会重新回到你的身边，并且会激励你一直努力下去。当你学习了超右脑记忆法的原理以后，要马上应用于实际。在学习、生活中有意识的运用超右脑记忆法所传授的策略记忆各种理由，一个个小小的成功与喜悦的积累，使超右脑记忆法在你的生活中扎根。经过超右脑记忆法的学习，你的记忆力会有很大程度的提高，一次记忆上百项内容应该是不成理由的。有了这样的成绩你完全可以出去表演了！实践表明，你的信心是向别人更多的展示二体现出来的，你的记忆速度就越快！“寓教于乐”的会在你身上充分的体现！但演示决不是炫耀，要把握分寸。喜悦与大家分享，成功在快乐中建树！拿破伦?希尔，被称为“百万富翁的缔造者”，其倡导的成功学使许许多多的人走向成功。其内容很大程度上是讲如何用积极、正确的心态来不断的激励自己迈向成功的。实践证实,该套记忆策略在大学生学习英语过程中具有一定的推广价值。
　　参考文献
　　[1] 彭水新 谈高职高专英语词汇教学策略[J];武汉交通职业学院学报;2006年04期
　　[2] 陈芳 商务英语词汇特征及学习策略[J];武汉船舶职业技术学院学报;2009年03期
　　项目名称：右脑图像记忆英语单词法研究。项目编号：12522368