中职英语课外作业优化设计论文

摘 要：：课外作业是课堂教学的延伸和补充。根据新课标对英语教学的要求，中职校传统英语课外作业存在的弊端，结合职校生的个性特征和专业特点，对英语课外作业进行创新和优化，以不同形式的英语课外作业模式入手，激发学生学习的兴趣，提高英语教学的效率。
　　关键词：中职英语；课外作业；创新和优化
　　1672-3198（2013）14-0143-02
　　目前，职校的英语作业是一门令中职生“头疼”的课程。而传统的英语作业形式多是抄写、背诵等机械性活动，形式单一乏味，缺少灵活性、实践性、趣味性和多样性。学生被动应付，学生字迹潦草，甚至出现抄袭现象。这样不但抑制了学生的思维和创新的发展，还会引发他们厌学的情绪。那么如何艺术性地布置作业，结合学生的个性和专业特点，让作业学生学习的乐趣，而不是他们的负担，已中职教师迫在眉睫的理由。
　　本文根据英语课外作业设计应遵循的原则及理论依据，结合多年的教学经验，总结出几种新型的英语课外作业设计方式，起着抛砖引玉的作用。
　　

1 英语课外作业优化设计的原则及理论依据

　　英语新课标规定：“要转变机械训练的目前状况，倡导学生主动参与，乐于探究的学风，培养学生获取知识的能力、分析和解决理由的能力以及交流合作的能力。”质疑，适时，适量，适度的课外作业对培养学生独立工作的能力与习惯，对于发展学生的智力与创造才能，都有着。这是优化课外作业设计的理论依据。同时教师在优化课外作业时遵循以下原则：
　　1.

1 以学生为本的原则

　　英语课外作业设计应以学生为中心，依据学生个性特征和专业需求，精心设计课外作业，调动学生的学习积极性，提高英语学习效率。
　　1.

2 教学最优化原则

　　心理学表明，人的精力是有一定时间限制的，超过这一限度，注意力易分散，工作效率低下。教师应考虑多种制约因素，注意技巧性，增加趣味性，多设计一些学生感兴趣的作业，让学生从“愿做”→“乐做”。
　　1.

3 因材施教的原则

　　教师在教学活动中，从学生的实际出发，根据不同层次的学生，设计不同的作业，让每位学生都能在各自原有基础上充分的发展。
　　

2 英语课外作业优化设计的策略

　　优化英语课外作业的设计，激发学生学习的主动性、创造性，组织学生有目的地进行专业训练应用，是有效提高中职英语教学质量的途径之一。笔者从教学实践中总结出五种作业优化设计的策略。
　　2.

1 注重层次化的作业设计法

　　承认个体差异，因材施教，“让每个人的个性自由地发展”（马克思）。优化设计作业时，教师应“作业超市”的形式，设计类型多样、生动有趣的层次性作业，让学生根据自己的兴趣和喜好自主选择适合自己的作业，摘到属于他们自己的“果子”，体验成就感，继而激发他们的学习积极性。
　　比如可以把作业设计成ABCD四个层次的“套餐”型，让学生根据自己的和能力去选择。A到D难度由易到难，基础差的可以只选做最底层A，其他学生可以从A做到D，这样不同层次的学生都能体会到成功的喜悦，树立了学习的信心。如教Book I Unit 7 A healthy lifestyle 中Reading时，可以把课外作业布置如下：D-用所学的知识谈谈自己是怎样保持健康的生活方式（How do you keep healthy and fit ？），C-用所给的词组改写课文，B-背诵课文，A-读课文。
　　2.

2 注重专业化的作业设计法

　　职业教育以就业为主要目标，所以英语课外作业的设计有很强的专业性。教师要设计有专业特色的作业，并让学生在专业实践活动过程中完成，真正做到学以致用，这样可使学生体会到作业的乐趣、语言的魅力，并感受到成功的喜悦。
　　例1：中职英语Unit 1Trel Arrangements布置旅游专业学生的课外作业：
　　（1）设计景区英语警示牌。
　　①Be careful.Keep off the grass. （小心，请勿踏入草坪。）
　　②Don’t pick the flowers.（请勿摘花。）
　　③Put the rubbish in the bin.（请把垃圾扔进垃圾箱。）
　　（2）搜集整理旅游怎么写作英语。
　　①I’d like to give a brief introduction first. （，让我做个简单的介绍。）
　　②The best time to visit this country is in autumn.（秋天是旅游乡村的最佳时间。）
　　③Please read the itinerary carefully. （请仔细阅读行程安排。）
　　例2 ： 中职英语Unit 2 Hotel Service餐饮专业学生的课外作业：
　　（1）制作一份西餐菜单，再配些精美图片。例如：
　　（2）制作酒店怎么写作英语知识卡。
　　①Welcome to our hotel.
　　②May I he your name and room number？
　　③Would you please give me your ID card/ passport？
　　④Here is the card key.
　　⑤I hope enjoyed you stay with us.
　　融合专业学科的作业具有生活化的特点，很受学生的欢迎。我校教师共同合作设计的《导游英语句句练》、《饭店英语句句练》均获得2012年市英语学科编写教材评审一等奖。