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英语课堂教学中各种技术手段优劣之我见论文

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现代科学技术的日新月异也给英语课堂教学的方式策略带来了革命性的影响,从单纯的粉笔—黑板—录音机到电脑—投影仪,再到多媒体课件—交互式电子白板—点读笔,无不使英语课堂教学的技术手段越来越现代化、信息化,以至于在英语课堂教学尤其是公开课教学中出现了“不使用现代化的教学技术手段的课堂就不是合格的课堂教学”的评判标准。笔者对此持有异议,现代化的教学手段确实比传统的教学方式、直观、灵活、趣味性强,对课堂教学效率的提高会起到更大的作用,但这并不等于说现代化的教学手段就完美无缺,传统的教学方式就一无是处,非现代化就不能上课。笔者认为,英语课堂教学是否要使用现代化的教学手段以及使用何种教学手段,要具体情况具体分析,不能一概而论。总的原则应该是:充分发挥各种技术手段的优势,必要时可以有效组合,以期课堂教学效率提升的最大化的效果。
  1 多媒体课件
  1)优点。①更能激发学生英语学习的兴趣。与传统的教学方式相比较,多媒体课件利用其对文本、声音、图形、图像、动画等的综合处理特点,能够创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境,为课堂教学的高效实施提供了的表达工具,使学生能够真正做到“在快乐中学习”,自然就会激发学生英语学习的兴趣。②创设真实语言环境。使用多媒体课件能够使学生有一种身临其境的感觉,不知不觉中就置身于“英语环境”,会产生运用英语表达的 ,无形中就创设了一种“实实在在”的讲英语的环境。有了“真实”的外部环境,学生开口说英语就顺理成章,自然而然,有助于转变“哑巴英语”的尴尬目前状况。③多媒体课件可以使课堂容量增大。与教师在黑板上板书知识点和练习题的传统教学方式相比,课件具有节省时间、知识点呈现速度快、增加练习量、效率高等优势。
  2)缺点。①课件制作用时较多。制作课件要在熟悉课本内容教学目标及教学重难点的基础上,从网络上搜寻相关的知识点、图片、影像资料等并进行有目的性的编排和处理,没有一定的时间做保证是很难完成的,尤其是对于那些不太熟悉课件制作的教师来讲,用时就会更多。这样看来,每节课都使用自己制作的课件难度很大。②网上下载的课件实用性不强。为了省事省力,教师会从网上下载课件,但就笔者自己的体验来看,网上的课件良莠不齐,很难适应具体灵活的课堂教学,效果并不好。③过分华丽的课件影响教学效果。有些教师在课件制作时过分注重动画、色彩、图案和音响的效果,以至于会吧本来简明的内容搞得花里胡哨,“枝叶”繁杂,容易使学生的注意力被色彩、图案、动画所吸引,忽视课堂知识点的掌握。④影响教师主观能动性的发挥。课件使用过频过密,可能就会使教师产生“惰性”,该由教师完成的转而由课件 ,应由教师和学生“互动”的环节也有可能被课件展示所取代,长此以往,对教师的长远发展和学生对知识的掌握并没有太大好处。
  2 交互式电子白板
  1)优点。①呈现内容形式多样,丰富多彩。与传统的黑板相比,电子白板可以呈现图片、音频、视频资料。②功能齐全,使教学手段多样化、明细化。电子白板所具有的演示、资源库、拍照、探照灯、幕布、拖曳和声音链接等功能,使教师能够根据不同情形使用不同的功能来加强和突出教学效果。③课件和电脑操作更加方便快捷。教师站在白板前使用白板笔就可以随意自如地操作,不必在白板和电脑间来回“奔波”,既节省时间,又不至于因埋头操作电脑而疏于对学生的管理。④展示效果好。与电脑屏幕相比,超大的白板屏幕能够使展示内容扩大,并使更多学生真实体会场景,增强展示效果。
  2)缺点。①学生上台展示的范围较小。与黑板相比,白板的面积较小,仅能容纳一两个学生进行展示,基本上是黑板的一半,影响展示面和效果。

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