英语语言学在英语教学中的运用及启迪论文
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最后更新时间:2024-02-22
摘 要: 本文就语言学和英语教学做了简要的介绍,分析了两者之间的关系,并就语音学、音系学、构词学、构句学、语义学、语用学等语言学的分支在英语教学中的运用进行了探讨,提出了语言学对英语教学的启迪。
关键词: 英语语言学 英语教学 运用 启迪
目前,对语言学方面的研究正迅猛发展着,研究成果对英语教学起到了很大的帮助作用,将语言学的知识应用到英语教学中,以语言学的知识指导英语教学实践,会使英语课堂教学更好地开展,大大提高课堂教学效率,使英语教师教学的策略更加多样,使学生能够更好、更轻松地学习英语,教学效果更加显著。
不同的语言是在不同的社会环境下,根据社会习惯的差别,按照各个社会自身的意愿选择语音、语法等而形成的。不同的语言能够反映出不同的社会背景、文化内涵和思维习惯。不同语言的人群进行交流,都从接纳对方的语言开始,从该语言的社会背景、文化内涵等方面入手。语言学一般被定义为语言的科学或对语言的科学研究,主要研究复杂的语言系统及其应用规律,且已经形成了一套固定的原则与理论,语言学被认为是关于语言的语言。
英语作为一种语言,它具有线条性、任意性、可变性、双重性、系统性和民族性的特点。英语教学应当注重营造交谈环境,语言学研究表明,人类的语言能力是后天获得的。英语教学的目的是培养学生运用英语进行听、说、读、写的能力,而结合人们语言能力的特点,要想取得良好的英语教育的效果,就应该创造更多类似英语社会的小的语言环境。英语教学中应当注意文化引导和素质教育,语言的形成不仅是一种社会文化的体现和凝聚,而且是社会文化发展和进步的运转和表现工具。英语在社会已经是普遍运用的国际语言,它不仅涉及英语语系的国家,而且综合了世界多元政治、经济、文化因素。因此,英语教师在英语教学时,要注意对学生进行文化引导,运用英语这种工具,形成分析、解决理由的独立视角和方式。另外,语言是各种科技发展交流引进的媒介,这就要求所培养出的人才对语言具备较高的实际运用能力。因此,英语教师不仅仅要在文化上引导学生,还要配合社会需求,进行素质教育,把主动权交给学生,培养他们自主学习的能力、解决理由的能力和创新能力。
胡壮麟教授在《语言学教程》中对语言学与语言教学有过这样的论述:“语言教学的方方面面都可以从语言学中获得启迪。从宏观上看,语言学理论影响着教学法的发展方向;在微观层次上,语言学知识帮助语言教师们更好地解释他们所教授的具体语言。”
关键词: 英语语言学 英语教学 运用 启迪
一、引言
英语是一门语言类的学科,它包含了丰富的文化内涵和社会环境因素。学生对语言的学习大多是间接的方式获取的,且语言习惯和行为的养成一定的语言环境。而在我国大学及中小学的英语教学过程中,都普遍缺乏以英语为母语的群体环境,学生学习英语只能够自己的模仿和实践,因此,考虑如何才能在英语教学过程中使学生能高效、地发展学习使用英语的能力。目前,对语言学方面的研究正迅猛发展着,研究成果对英语教学起到了很大的帮助作用,将语言学的知识应用到英语教学中,以语言学的知识指导英语教学实践,会使英语课堂教学更好地开展,大大提高课堂教学效率,使英语教师教学的策略更加多样,使学生能够更好、更轻松地学习英语,教学效果更加显著。
二、语言学概述
语言是一种音义结合的符号系统,是人类社会的交流、思维工具和方式,其存在和发展受社会的约束。语言符号中,形式与的结合是社会约定俗成的。不同的语言是在不同的社会环境下,根据社会习惯的差别,按照各个社会自身的意愿选择语音、语法等而形成的。不同的语言能够反映出不同的社会背景、文化内涵和思维习惯。不同语言的人群进行交流,都从接纳对方的语言开始,从该语言的社会背景、文化内涵等方面入手。语言学一般被定义为语言的科学或对语言的科学研究,主要研究复杂的语言系统及其应用规律,且已经形成了一套固定的原则与理论,语言学被认为是关于语言的语言。
三、英语教学概述
人们通常将英语教学狭义地理解为英语课堂教学,但英语教学应当是广义的,英语教学除了英语教师在课堂上向学生传授知识外,还包括与课堂教学有关的其他方面。英语作为一种语言,它具有线条性、任意性、可变性、双重性、系统性和民族性的特点。英语教学应当注重营造交谈环境,语言学研究表明,人类的语言能力是后天获得的。英语教学的目的是培养学生运用英语进行听、说、读、写的能力,而结合人们语言能力的特点,要想取得良好的英语教育的效果,就应该创造更多类似英语社会的小的语言环境。英语教学中应当注意文化引导和素质教育,语言的形成不仅是一种社会文化的体现和凝聚,而且是社会文化发展和进步的运转和表现工具。英语在社会已经是普遍运用的国际语言,它不仅涉及英语语系的国家,而且综合了世界多元政治、经济、文化因素。因此,英语教师在英语教学时,要注意对学生进行文化引导,运用英语这种工具,形成分析、解决理由的独立视角和方式。另外,语言是各种科技发展交流引进的媒介,这就要求所培养出的人才对语言具备较高的实际运用能力。因此,英语教师不仅仅要在文化上引导学生,还要配合社会需求,进行素质教育,把主动权交给学生,培养他们自主学习的能力、解决理由的能力和创新能力。
四、英语语言学与英语教学的关系
英语语言学在英语教学中的地位主要体现在以下两个方面。第一,英语语言教学是应用语言的一个,而应用语言学也是英语语言学的分支之一。第二,掌握一些英语语言学的基本知识,有利于英语教师认识语言本质,开阔视野。胡壮麟教授在《语言学教程》中对语言学与语言教学有过这样的论述:“语言教学的方方面面都可以从语言学中获得启迪。从宏观上看,语言学理论影响着教学法的发展方向;在微观层次上,语言学知识帮助语言教师们更好地解释他们所教授的具体语言。”