基于宜春旅游环境的高职旅游英语教学改革论文

【摘要】宜春旅游业的发展，培养旅游英语专业人才当务之急。宜春高职旅游英语教学存在的突出理由，本文立足宜春旅游环境，从旅游英语的专业特点和教学目前状况出发，对高职旅游英语的教学改革进行了分析和研究。
　　【关键词】宜春旅游环境，高职，旅游英语，教学改革
　　本地旅游资源的大力开发，有着中国优秀旅游城市、国家园林城市、国家卫生城市等美誉的宜春，以其秀美的自然风光和厚重的文化底蕴吸引了来自全国各地的大量游客，国外旅游市场也已经打开，宜春旅游市场的国际化指日可待。然而，宜春旅游业的现实现况，急需培养和储备同国际旅游怎么写作业接轨的旅游英语专业人才，而作为职业技术人才培养基地的高职院校，理所当然地肩负起培养旅游英语专业人才的重任。
　　旅游英语实践性、应用性强，知识涵盖面广， 要求学生在掌握一定量本专业英语知识的基础上，拥有较强的应用能力和实践能力，特别要结合从业地区的旅游资源特点和传统文化，提高自身的综合业务素质。因此，旅游英语的专业特点对本专业学生提出了较高的知识和能力要求。
　　但是，由于观念的暂时滞后、认识上的不足、师资的薄弱、教学策略的陈旧等理由，高职旅游英语教学实践中存在诸多亟待解决的突出理由，不仅影响到了旅游专业人才的培养，从长远来看也制约了宜春旅游空间的拓展。因此，认识高职旅游英语教学实践中的不足，分析理由，有效解决，切实提高旅游英语课程的教学水平和成效，是高职院校的当务之急。
　　

一、高职旅游英语教学中存在的几个理由

　　（一）理论脱离实践。高职招生规模的扩大，选择旅游英语相关专业和课程的学生人数也大幅增加。但是，高职院校对旅游英语实践教学的规划缺乏一定的前瞻性，相应的基础教学设施更新换代不及时、不到位，实习基地匮乏，一味将理论教学凌驾于实践教学之上，最终导致实践教学同理论教学在一定程度上脱节，从很大程度上影响了旅游英语的教学成效。
　　（二）师资力量薄弱。高职院校中的旅游英语课程教学工作基本上由专业英语教师兼任，这些教师大多没有经过旅游英语的专业学习和培训，更加缺乏旅游英语的应用实践经验，从理论和实际经验上都无法给学生专业有效的指导，因而，能否上好旅游英语课可想而知，学生旅游英语课的学习效率必定低下。
　　（三） 教材泛而不专。目前高职院校选用的旅游英语教材大多是全国通用的统一教材，内容单一、略显陈旧，跟不上旅游市场日新月异的变化，不能较好地调动学生的学习积极性和主动性。最的是，现有的旅游英语教材缺乏性，不具备地方特色，没有和宜春旅游市场相对应的旅游英语教材，因此无法输送优秀的本地旅游英语专业人才。
　　（四）教学手段不先进。旅游英语课程涉及面广，相关知识量大，实训环节多，现有的传统的仅靠书本传授、做做练习的课堂教学手段远不能满足其教学需求，学生更多听、说、练等实训环节的训练。现有的教学方式和手段明显落后，满课程的专业特色。
　　

二、宜春高职旅游英语教学改革倡议

　　

(一)更新教学理念，突出实践环节。

　　结合旅游英语的专业特点，高职院校的旅游英语课程教学规划应将实训实践放在一个最为突出的位置，除了校内课堂内外的实训模拟环节外，还应校企合作的途径，联系外地以及当地旅行社，将学生输送到实际的英语导游工作岗位，见习、顶岗实习等方式使学生实实在在地接触旅游英语的岗位工作实际，为顺利毕业和就业打下扎实的基础。
　　

(二)打造专业师资，夯实教师队伍。

　　高职院校要本着“引进来，走出去”的理念，一方面聘请一些有实际旅游英语工作经验的专业人士担任高职旅游英语课程的教学工作，传授实际工作经验，同时还可以邀请宜春旅游界的专业人士给学生们进行宜春旅游资源方面的讲座，让学生们有的放矢；另一方面，指派学校一些专业英语教师下到旅游行业，特别是有着国际旅游业务的旅行社，进行行业培训和实践，并学以致用地将所学知识运用于实际教学，切实提高教学质量。
　　

(三)结合宜春实际，编写专业教材。

　　宜春拥有的众多旅游资源，如温汤温泉、禅宗文化、傩文化等都十分具有地方特色，其英语相关资料在全国通用的旅游英语书上难觅踪迹，十分不利于当地旅游英语专业人才的培养。为此，编写一本宜春旅游资源和特色的旅游英语教材势在必行，是当地高职英语教学部门和旅游管理部门的当务之急。
　　

(四)改善教学策略，创新教学手段。

　　事实证明，传统的课堂教学模式不能满足旅游英语这一课程的教学，运用图片、影像、视频、网络等多媒体媒介可以扩充课堂的信息量，提高学生的学习兴趣，加深学生对课程内容的印象。在条件允许的情况下，应专门为旅游英语专业建造导游模拟实验室等实训场地，提高实训成效。同时，要切实以学生为主体，运用情景教学法、任务教学法和案例教学法等操作性强、成效佳的教学策略，引导学生主动、积极地掌握旅游英语知识。
　　

三、结语

　　总之，正确认识宜春高职旅游英语课程教学中的不足，结合地方特色，从教学理念、师资力量、教材编写、教学手段上想办法、花力气，不仅能给当地高职旅游英语的实际教学带来新的生机，也必将为宜春旅游业的国际化发展注入强大的活力。
　　参考文献：
　　[1] 黎玮君：高校旅游英语教学存在的突出理由及改革路径研究，青年文学家，201

2 年第11期

　　[2] 王晓娜：高职旅游英语的特点与教学模式探究，华章，2012年第2期
　　[3] 黄慧娟， 毛亮清：ESP教学策略在高职旅游英语课堂中的应用研究，九江职业技术学院学报，2011年第1期
　　作者简介：邹晓英（1980—），女，宜春职业技术学院外语系，副教授，硕士，从事高职旅游英语教学研究；江四海，（1971—），男，宜春职业技术学院经管系，副教授，硕士，从事宜春旅游地理教学研究；况晶，（1982—），女，宜春职业技术学院教务处，助讲，硕士在读，从事高职实习就业指导教学研究。