“学案导学”在中学英语教学中的有效应用论文

【摘要】本文对英语学案的案例展示，对“学案导学”在英语教学中的作用进行了阐述，它的良好应用能有效地提高课堂教学的效率，使学生逐步养成良好的自学策略，使学生受益终身。
　　【关键词】学案 任务型教学 学案设计
　　在中学的英语教学中，如何更好地发挥学生在学习过程中的主体作用是提高课堂效率的关键，也是提升课堂有效性的突破口。教学的学案作为教学的辅助手段，是任务型教学在教学中的具体体现，它将培养学生自主探究合作的学习能力与策略的最有效的手段。所以说“学案导学”的有效应用将在很大程度上影响教学效果。
　　

一、“学案导学”的定义

　　“学案导学”教学法是一种新型的教学模式，充分体现了新课程改革的教学理念。它能够帮助学生自主学习，使教学更具有性，师生共同合作完成教学任务，使课堂教学效果达到最大化。充分体现了以导学为策略，教师的指导为主导作用和学生的自主学习为主体作用的和谐统

一、发挥学习的最大效益。

　　

二、中学英语教学的学案设计

　　英语学案要学生的学习情况进行全方位设计，充分调动学生学习的主动性和积极性，指导学生的学习策略，养成良好的学习习惯，使学生从被动接受学案变为主动使用学案，甚至自主设计学案。学案的编写一般包括学习目标、预习作业、学法指导、反馈练习、课堂小结和课后作业等几个。在设计学案时，要有步骤、分层次地从知识、能力到理论运用逐步加深，这样才能达到最佳的课堂教学效果。
　　

三、“学案导学”在中学英语教学中的实例

　　根据新课标要求，以外研社版必修Z-Module 2 NoDrugs为例，复习引导与启发式探究相结合的教学方式，在“学案”的编写上，注重新旧知识相结合，引导学生自主学习。在学案的开始，设计【教学目标】和【难点】模块。在该模块中，将会把本节课教学目标中的重难点逐条写清楚，使学生明确本节课知识要点，明确学习目标。如：
　　【教学目标】
　　Enablethe Sstotalk abouttheharm ofthedrugs……
　　【难点】
　　Let Ss gain more information about the harm of thedrugs……
　　在学生完全了解学习目标确定学习后，呈现给学生的将是课程的【教学策略】模块，对学生的学习入手点予以指导。
　　【教学策略】
　　Look at some pictures to learn some new words……
　　在【教学策略】模块中将引导学生回顾、总结已有的相关知识，学习新的语言知识点等内容，使学生对课程内容进行全面了解，使学生有目的地预习。
　　Step

1 Revision

　　—You’ve left the light on（A）——Oh，so I he and turn it off
　　A.I’ll go B.I’ve gone C.I go D.I’m going
　　Step

2 Introduction

　　Do you know how many people die because ofoking？……
　　Step

3 Language Points

　　every
　　every+基数词+复数名词“每……”every+序数词+单数名词“每隔……”
　　Usually，medicine should be taken——four hours/everyfourthhour
　　有效预习，学生会发现自己的薄弱环节，发现对新知识中存在的理由、易混淆的概念等做好记录，带着理由走进课堂，在课堂中有性地学习，使课堂教学效果最大化。
　　Step 4 Discuss the questions with your partners.
　　Why do people oke cigareRes？……
　　在“学案导学”教学模式中，知识的落实和反馈是必不可少的环节，所以要设计【反馈练习】模块，落实教学，深化知识要点，提升学生的学习能力。
　　Step 5 Let’s talk about oking using the followingexpressions to show our agreement or disagreement
　　在学案最后，设计了【课堂小结】与【课后作业】板块，简单明了地总结出本节课的知识要点，以便学生课后复习。
　　利用“学案导学”这一教学模式进行教学，能引领学生的思维活动不断深入。充分体现了新课程改革的教学理念，能够帮助学生全面系统地把握知识，引导学生独立深思与合作交流，能够帮助教师及时了解学生的学习情况，使教学更具有性，更好地推动师生互动，使课堂教学效果最大化，使学生逐步养成良好的自学策略，使学生受益终身。