小班教学——推动小学英语教学课堂高效化论文

作者:网友分享原创网站原创 点赞:7778 浏览:24342 最后更新时间:2024-09-02
【摘 要】小学英语课堂教学上小班化的模式,不但和以人为本的教育理念的要求相契合,而且能够让教学资源充分的运用,从而转变在传统大班教学的模式之下各种矛盾的频繁发生的局面,可以为小学生个性的发展提供更加宽广的空间,同时也可以为学生全面发展奠定良好的基础。
  【关键词】小学英语;小班教学;高效化
  小班化的教学能够为学生创造一个较为和谐、宽松、愉悦的学习氛围。在教学课堂上,减少学生的人数能够让教师随时地洞察每个学生的心理,及时全面的了解每个学生对于知识掌握的情况,帮助学生克服学习困难,树立学习的自信心,为以后奠定良好的基础。“小了班额,大了教育”是小班化的教学最突出的体现。
  

一、英语小班化教学的特征

  

(一)时空性

  小班化教学拓宽了学生经行探究活动的空间,就是指在一个绝对的空间里让能够活动的学生数增加,进而让学生活动的范围扩大。同时小班化教学也可以让学生参加活动的时间增加。在上课发言的次数也会比大班的学生多,让学生对知识的好奇心、求知欲极大提升。
  (二)性
  在小班化的模式里,教师能够很容易的转变学生原有的学习方式,以学生的学习需求出发,对学生学习知识的掌握程度有更加深刻的理解。由于孩子的英语水平有差异,在牛津小学英语中,有这样一句话:The hot coffee near the clock is for the doctor.这是一个主系表结构的句子。这个是be for词组的运用。同学不知道这个词组是怎么运用,所以就可以有性对基础好的学生多讲点,基础不好的少讲点,为每个学生因材施教的制定不同的学习进度,充分调动智慧,发现理由、解决理由。
  

(三)互动性

  小班化英语教学有利于课堂之上师生间的有效互动,有利于学生实践与创造能力的培养。小班教学的教师能够按照不同的教学内容来变更座位的排列方式,让课桌的摆放和教学能够有机地结合起来,如:圆桌式、小组围坐式、“U”字形、排队式等多种排放形式让学生对教学环境产生新鲜感,更加的是能够加强生生合作、师生合作的教学互动。
  

二、英语小班化教学的要求

  由于英语小班化教学模式的新特点,对教师也提出了新的的要求:第一、要求教师有较高的英语专业知识。作为一个优秀的英语教师,做到语调清新自然、语言规范、发音正确。第二、要求教师拥有情境创设的能力。作为一个小学英语教师,要激发学生对于英语学习的兴趣,积极地给学生创造一种学习环境。第三、要求教师有很高的教学组织能力。要做到教学形式的多而不乱、教学环节的多而不冗、教学交流的多而有序,进退有度,收放自如。
  

三、英语小班化教学策略

  

(一)现代化教学

  由于英语小班化教学模式,能够让学生在学习过程中更多的练习机会,所以,学校应当的投资,引进现代化的教学器具,给学生营造一个更有利于学习英语的环境。而且也可聘请外教,让英语教学变得情景交融、声色俱全。把学生牢牢的吸引到英语学习中来。比如,教师能够借助现代化教学仪器,给学生播放影视作品中的经典对白。例如在五年级的Unit 1里,Sing a song “wish you happy every day”有了现代化的教学仪器,就可以当堂掩饰这歌是怎么唱的,而且发音更加标准。并且会配有动画,能让学生乐于学习,让学生们能够听到地道的英语发音。从而让学生能够随时保持学习英语的兴趣,推动英语的教学水平。
  

(二)进行角色教学

  与其他的学科不同,英语里会有大量的情景短剧与对话练习,如果运用角色教学的策略来教授这些教学的内容,效果会非常的明显。例如在四年级上Unit8中:
  ——Sorry,Mr Green.I'm late.
  ——That's all right.Come in,please.
  ——Thank you.
  ——Don't be late again.
  ——Yes,Mr Green.
  ——Sit down,Mike.
  由于小班化教学的人数较少,所以老师就会会有机会与学生沟通,与学生共同扮演对话中的任务。老师扮演Mr Green,另外一位学生扮演Mike,这样就会让学生在迟到情形实景再现,让学生英语的应用更加娴熟。学生的参与热情,认真投入,能够充分地体现出“在应用中学习”的英语教学原则。而且这能给学生提供一个能够自我表现的机会,让他们能够真正的体会到英语学习的乐趣。
  

(三)在实践中提升

  各种各样的实践活动能够给学生提供更多的英语学习机会。在教师的带领之下,学生可以进行一定的社会实践、游戏实践和书面实践等实践方式。让学生在不同的实践过程中磨练自己,在游戏过程中放松自己,在社会实践过程中给外国朋友指路,这些都可以大大的提升学生的学习热情。例如在六年级上Unit1中:
  ——There is a football match at Jin ling Primary School every Friday.——Today,there is a football match between the Tiger Team and the Lion Team.——The girls are watching the match beside the football field.老师真的可以组织同学们来踢一场足球赛,在球赛中把所看到的,所的英语词汇传授给学生。不能学以致用是英语教学中所存在的突出理由。小班化教学模式,让学生真正的在实践生活中运用所学的知识,让知识能够记得更劳,用的更好。
  

四、结语

  小学英语小班化教学的模式不仅教师和学生间的距离大大拉近了,也让教学更加具有人性化,从而让学生对学习英语兴趣盎然,达到英语教学的目标。推陈出新的教学活动,不但让同学们的身心愉悦,更能够锻炼实践的本领,获得更多的知识。所以,坚信,英语小班化教学的模式一定会有一个非常明亮宽广的未来。
  【参考文献】
  [1]陈玉琨.教育评价学.人民教育出版社,1999(12)第一版.
  [2]毛放.小学小班化教育教学指南.上海科学技术文献出版社,1999(1).