小班教学——推动小学英语教学课堂高效化论文

【摘 要】小学英语课堂教学上小班化的模式，不但和以人为本的教育理念的要求相契合，而且能够让教学资源充分的运用，从而转变在传统大班教学的模式之下各种矛盾的频繁发生的局面，可以为小学生个性的发展提供更加宽广的空间，同时也可以为学生全面发展奠定良好的基础。
　　【关键词】小学英语；小班教学；高效化
　　小班化的教学能够为学生创造一个较为和谐、宽松、愉悦的学习氛围。在教学课堂上，减少学生的人数能够让教师随时地洞察每个学生的心理，及时全面的了解每个学生对于知识掌握的情况，帮助学生克服学习困难，树立学习的自信心，为以后奠定良好的基础。“小了班额，大了教育”是小班化的教学最突出的体现。
　　

一、英语小班化教学的特征

　　

(一)时空性

　　小班化教学拓宽了学生经行探究活动的空间，就是指在一个绝对的空间里让能够活动的学生数增加，进而让学生活动的范围扩大。同时小班化教学也可以让学生参加活动的时间增加。在上课发言的次数也会比大班的学生多，让学生对知识的好奇心、求知欲极大提升。
　　（二）性
　　在小班化的模式里，教师能够很容易的转变学生原有的学习方式，以学生的学习需求出发，对学生学习知识的掌握程度有更加深刻的理解。由于孩子的英语水平有差异，在牛津小学英语中，有这样一句话：The hot coffee near the clock is for the doctor.这是一个主系表结构的句子。这个是be for词组的运用。同学不知道这个词组是怎么运用，所以就可以有性对基础好的学生多讲点，基础不好的少讲点，为每个学生因材施教的制定不同的学习进度，充分调动智慧，发现理由、解决理由。
　　

(三)互动性

　　小班化英语教学有利于课堂之上师生间的有效互动，有利于学生实践与创造能力的培养。小班教学的教师能够按照不同的教学内容来变更座位的排列方式，让课桌的摆放和教学能够有机地结合起来，如：圆桌式、小组围坐式、“U”字形、排队式等多种排放形式让学生对教学环境产生新鲜感，更加的是能够加强生生合作、师生合作的教学互动。
　　

二、英语小班化教学的要求

　　由于英语小班化教学模式的新特点，对教师也提出了新的的要求：第一、要求教师有较高的英语专业知识。作为一个优秀的英语教师，做到语调清新自然、语言规范、发音正确。第二、要求教师拥有情境创设的能力。作为一个小学英语教师，要激发学生对于英语学习的兴趣，积极地给学生创造一种学习环境。第三、要求教师有很高的教学组织能力。要做到教学形式的多而不乱、教学环节的多而不冗、教学交流的多而有序，进退有度，收放自如。
　　

三、英语小班化教学策略

　　

(一)现代化教学

　　由于英语小班化教学模式，能够让学生在学习过程中更多的练习机会，所以，学校应当的投资，引进现代化的教学器具，给学生营造一个更有利于学习英语的环境。而且也可聘请外教，让英语教学变得情景交融、声色俱全。把学生牢牢的吸引到英语学习中来。比如，教师能够借助现代化教学仪器，给学生播放影视作品中的经典对白。例如在五年级的Unit 1里，Sing a song “wish you happy every day”有了现代化的教学仪器，就可以当堂掩饰这歌是怎么唱的，而且发音更加标准。并且会配有动画，能让学生乐于学习，让学生们能够听到地道的英语发音。从而让学生能够随时保持学习英语的兴趣，推动英语的教学水平。
　　

(二)进行角色教学

　　与其他的学科不同，英语里会有大量的情景短剧与对话练习，如果运用角色教学的策略来教授这些教学的内容，效果会非常的明显。例如在四年级上Unit8中：
　　——Sorry，Mr Green.I'm late.
　　——That's all right.Come in，please.
　　——Thank you.
　　——Don't be late again.
　　——Yes，Mr Green.
　　——Sit down，Mike.
　　由于小班化教学的人数较少，所以老师就会会有机会与学生沟通，与学生共同扮演对话中的任务。老师扮演Mr Green，另外一位学生扮演Mike，这样就会让学生在迟到情形实景再现，让学生英语的应用更加娴熟。学生的参与热情，认真投入，能够充分地体现出“在应用中学习”的英语教学原则。而且这能给学生提供一个能够自我表现的机会，让他们能够真正的体会到英语学习的乐趣。
　　

(三)在实践中提升

　　各种各样的实践活动能够给学生提供更多的英语学习机会。在教师的带领之下，学生可以进行一定的社会实践、游戏实践和书面实践等实践方式。让学生在不同的实践过程中磨练自己，在游戏过程中放松自己，在社会实践过程中给外国朋友指路，这些都可以大大的提升学生的学习热情。例如在六年级上Unit1中：
　　——There is a football match at Jin ling Primary School every Friday.——Today，there is a football match between the Tiger Team and the Lion Team.——The girls are watching the match beside the football field.老师真的可以组织同学们来踢一场足球赛，在球赛中把所看到的，所的英语词汇传授给学生。不能学以致用是英语教学中所存在的突出理由。小班化教学模式，让学生真正的在实践生活中运用所学的知识，让知识能够记得更劳，用的更好。
　　

四、结语

　　小学英语小班化教学的模式不仅教师和学生间的距离大大拉近了，也让教学更加具有人性化，从而让学生对学习英语兴趣盎然，达到英语教学的目标。推陈出新的教学活动，不但让同学们的身心愉悦，更能够锻炼实践的本领，获得更多的知识。所以，坚信，英语小班化教学的模式一定会有一个非常明亮宽广的未来。
　　【参考文献】
　　[1]陈玉琨.教育评价学.人民教育出版社，1999（12）第一版.
　　[2]毛放.小学小班化教育教学指南.上海科学技术文献出版社，1999（1）.