如何让初中英语教学在新课程理念下迸发新的活力论文

摘 要：新课程改革以来，英语教学了的改革和发展。作为英语老师，只有认真贯彻新课改理念，才能完成英语教学目标。本文从构建和谐师生关系、合理应用教材、灵活应用教学策略等方面对新课程理念下的初中英语教学进行了探究。
　　关键词：新课程；初中英语；教学
　　新课程改革的深入实施，作为英语教师，要学生的实际情况开展英语教学，提高课堂教学效果。下面，本人将结合自身多年的实践教学经验，谈几点个人的倡议。
　　

一、构建和谐师生关系，增进师生情感交流

　　由于初中生对英语还比较陌生，所以他们容易对教师产生依赖感，那么师生之间的情感交流与互动就变得非常了 。要想构建平等、和谐的师生关系，要注重情感投资，用爱心来感化学生，让学生信任教师、喜欢教师。爱是素质教育的灵魂所在，只有真正关爱学生、爱护学生、宽待学生，才能让学生感受到学习的乐趣，体会到教师对自己的关注。同时，教师要彻底转变传统的教学理念，放下高高在上的架子，扮演好指导者、引导者、合作者的角色，真正学生的良师益友；课堂上，教师要给予学生更多的发言机会，尊重学生的个体差异，切忌用学生学习成绩的好坏来评价学生，要努力发掘学生身上的闪光点，找到学生的特长，及时给予和肯定，即使学生提出的观点是错误的，教师也要注意保护学生发言的积极性，不要用严厉的语气批评学生；在生活和学习中都要关心学生，关注学生思想的变化，不但要在学生学习英语时给予帮助，也要在其他学科方面加以帮助，只有这样，才能真正拉近师生之间的距离，加深学生对教师的情感与信任。
　　

二、合理运用英语教材，提高课堂教学效率

　　教材是教学活动的主要依据，，要以教材为主线，结合教学目标的进行内容的拓展和延伸，仔细钻研教材，挖掘吸引学生注意力的资源，利用学生感兴趣的那个点来做文章，调动学生兴趣，激发学生学习的积极性。其次，教师还要善于创造性的使用教材，抓住其中的难点，按照由易到难和逐个击破的原则，设计阶梯型理由，层层递进，从而突破教学难点，帮助学生克服心理障碍，转变英语在学生心中苦涩难懂的印象，提高学生学习英语的热情。然后，教师要注意教材内容的延伸和拓展，了解教材的整体规划和设计者的设计思路，在新旧知识之间架起沟通的桥梁，帮助学生建立健全结构网络，形成完善的知识体系。最后，要加强课内外教学资源整合，提高教学内容的深度和广度。例如，在练习环节中教师要大胆创新，转变传统练习形式，引进与课内内容紧密联系的课外内容，丰富学习内容，开阔学生视野，活跃学生思维，突破教材资源和传统教学模式的局限性，提高学习效率。
　　

三、灵活应用教学策略，提高学生学习热情

　　教学策略是传授学生基础知识，锻炼学生实践能力的途径。在以往的教学活动中，教学策略单一，缺乏创新性、和新颖性，导致课堂氛围枯燥乏味，不利于激发学生学习的热情和积极性。因此，为了提高课堂教学水平，教学策略要常变常新，教师要善于根据教学内容的需求灵活多样的教学策略，提高教学策略的趣味性和创新性，为课堂教学注入新的生机与活力，让学生打开思维，积极融入到教学氛围中来。例如，可以利用学生喜欢的故事、游戏、歌曲进行教学内容的导入，为学生创设教学情境，丰富学生情感体验，从而消除疲劳感，避开厌学心理的产生，增强学生学习的动力。例如，在教材外研版八年级上中的“Module 3 Journey to Space”时，教师可以利用以下理由激发学生的探究兴趣：“Now we are in a space trel. What we he and hen’t done.”学生展开想象，畅所欲言、各抒己见，陈述自己的想法和观点，进而引导学生阅读课文，了解作者的太空旅行经历。由此可见，设置疑问，可以促使学生积极深思，吸引学生的阅读兴趣。另外，由于教学目标和教学难度的不同教学方案的设计也要有所差异，保证教学效果。
　　

四、及时总结反馈信息，不断改善完善教学

　　高效的课堂教学不断注入新鲜血液，及时总结反馈信息，创新教学，例如，在教材外研版七年级下册Module 5 My hometown and country这一单元时，为了加深学生对中国文化的了解，教师可以以“China”为例提出深思理由：“你们知道China的由来吗？知道China与瓷器的关系吗？”在教师的提示下，学生会明确学习方向，了解原来China早期涵义是瓷器，而由于中国的瓷器深受外国人的欢迎，所以，后来China就成了中国的代名词。这样一来，不但可以加深学生对知识的记忆，同时也丰富了学生中西方文化知识，让学生在不断解决新理由的过程中成长。
　　总之，作为英语老师在教学中要深化对新课改理念的认识，不断探索英语教学的新思路、新策略，只有这样才能真正实现新课改关于英语教学的目标，让学生更好的锻炼和发展。
　　参考文献：
　　[1] 钟英.新课改下中学英语教学实践初探[J].德阳教育学院学报，2005，（04）
　　[2] 苏建峰.浅议中学英语的教学模式创新[J].时代教育（教育教学），2010，（12）
　　[3] 张伟岚.创新式教学模式在初中英语教学中的应用[J].华章，2011，（17）