如何提高初中学生的英语阅读能力论文

摘 要：阅读是理解和吸收书面信息最的手段，它能给学生提供更为丰富的教育教学资源。阅读不仅使学生开阔视野、丰富知识、增长智慧，而且还能提高阅读技能和写作水平。因此，阅读能力的提高，是听、说、写、译能力提高的关键。
　　关键词：初中学生 阅读能力 策略
　　阅读的主要目的是获取信息、培养分析理由和解决理由的能力。在教学过程中发现学生普遍存在阅读速度慢、理解能力差、阅读兴趣不高、动力不足、策略不当等现象。如何引导学生科学有效地进行阅读，激发其兴趣是值得探讨的理由。
　　

一、合理安排教学步骤，有层次地引导学生阅读

　　1.引导学生阅读，捕捉大意，扩大阅读视幅面，培养他们良好的阅读习惯，训练阅读速度，提高概述能力。
　　2.指导学生精读全文，把握信息，然后有效指导学生学习语言知识，培养他们理解、掌握和应用语言知识的能力。
　　

二、克服不良的阅读习惯

　　阅读习惯对提高阅读能力有着直接的影响，有效的阅读与良好的阅读习惯是分不开的。而阅读能力差的人或多或少地存在一些不良的阅读习惯。要提高阅读能力，克服掉不良的阅读习惯。
　　1.回读的习惯。回读是指在阅读时经常回过头来重新阅读已经读过的内容，这个习惯会影响阅读速度。
　　2.依赖词典阅读的习惯。生词或一词多义会阅读的“拦路虎”。这时学生普遍查字典的这种解决策略，但是过分频繁地查阅词典既影响阅读速度，又容易破坏阅读的连贯性和兴趣，打断了思路，影响对文章的整体理解。阅读效率也就会降低。
　　3.出声的阅读习惯。声读对于理解文章内容不利。会使阅读速度受到限制，浪费时间。正确的阅读策略是默读。就是要视觉器官直接感受文字。这样既可节省时间，又可提高阅读速度和理解能力。
　　4.逐字阅读。这是指在阅读时有些学生习惯用手或笔指着词一个一个地读。这种习惯会使学生的视线手指等辅助物机械的移动而移动，这不仅影响了速度，也影响了对文章的整体的、连贯的理解。
　　5.翻译的习惯。这是指在阅读时，有些学生习惯阅读一句翻译一句，这种策略会使阅读速度受到影响。实践证明，有这种习惯的人，阅读速度一般不会超过每分钟100个词，而且多数人还大大低于这速度。
　　

三、掌握良好的阅读技巧

　　掌握正确的学习策略是提高学习效率的关键。所以要使学生的阅读能力提高，就掌握良好的阅读技巧。
　　1.学会阅读。阅读是从文字中迅速吸收有用信息的一种策略，阅读就是对所读的书报不发音、不辨读、不转移视线，而是地观其概貌。利用速读法，可以做到用最少的时间获取尽量多的信息。因此教会学生根据自己的阅读，速读法是一种明智的选择。
　　2.学会寻找主题句。主题句是表达段落中心思想的句子，是段落中的关键性句子，抓住了主题句就抓住了段落中心思想。英语文章中的主题句一般在段首、段尾或段中。据统计，绝大的主题句在段首。
　　

3.学会猜测词义。基本策略有以下四种。

　　（1）利用上下文猜测词义。根据上下文以生词为线索猜测词义是进行阅读时最常见、最直接的一种猜词策略。例如：Ventilation， as you know， is a system or means of providing fresh air. It plays a very important part in the field of engineering.句中“ventilation”可能是个生词，但从上下文的is a system or means of providing fresh air.It plays a very important part in the field of engineering.可以得知“ventilation”这个词是通风设备。
　　（2）根据下定义或解释猜测词义。为了便于读者的理解，在阅读文章的生词后面下一个定义或作出解释，可以从定义表述中猜测生词的意思。例如：Her answer to the question was ambiguous——not clear.根据破折号后面的not clear的解释，可以猜出“ambiguous”是“含糊其辞；不清楚”的意思。
　　（3）利用同义词或反义词为线索猜测词义。英语中的同义词和反义词，在阅读时，可以利用上下文中熟悉的词语的同义词或反义词来猜出生词的意思。
　　（4）利用所举示例猜测词义。在文章中，作者采取举例的方式对某一观点或概念进行具体的说明和解释，从而使读者理解得更具体。那么文中的例子自然也就成了读者理解文章生词的线索。
　　

四、选择材料，激发阅读兴趣

　　指导学生选择阅读材料的标准，应该是阅读材料所包含的句子结构和语法现象基本上不超出已学的范围。还要注意阅读材料的知识性。教师可以指导学生广泛涉猎地道的英语轶闻趣事、科普小品、文史纵横、名人传记、短篇小说等。选择这些材料时要本着先易后难、由浅入深、循序渐进的原则。
　　参考文献
　　[1]刘良善《顶尖英语阅读强化训练》.哈尔滨出版社，2001，7。
　　[2]张晓燕 谈谈我在阅读教学中的做法.2009，5，15。
　　[3]刘凤楚 英语课程标准.为的阅读教学指明了方向，2009，5，8。