高校复合型外语人才培养论文

摘要：分析了英语专业毕业生特别是理工科院校英语专业毕业生就业的目前状况，对存在理由进行了分析，探讨了毕业生就业方向选择影响因素，提出复合型外语人才培养策略：规划培养模式、调整课程结构、加强校企合作、搭建实训和实习平台、强化自身素质培养、调整就业心态。
　　关键词：工科院校；英语专业；人才培养；复合型人才
　　1005-5312（2013）18-0221-01
　　中国加入世界贸易组织以来，全球经济贸易一体化，对英语人才的需求与日俱增，英语专业人才的培养也各个高等院校一个热门话题。高等院校纷纷上马英语专业，距统计，自1999年以来，全国各高等院校新增英语专业的学校高达96%，河北省拥有普通本科院校37所，三本院校17所，大都有英语专业，只有6-7所学校没有开设英语专业。近年来，由于金融危机的深层影响并未完全消退，涉外组织机构、特别是一些经济贸易公司对英语专业毕业生需求锐减，就业前景并不乐观，然而各类理工科院校的英语专业仍然盲目扩招，家长和学校也不了解市场行情，仍盲目选择英语专业作为热门专业，这样选择的话就会极大地限制学生日后的择业途径。
　　英语被称为是一种国际化语言工具，“英语学习热”不仅在中国而且在世界各地都普遍存在。中国的各大理工科院校以培养高科技人才为主，都把英语作为一门必修课来学习。从1999年国家高校扩招以来，原有的文科类院校和专门的外语类学校自然不用多说，就是一些理工科大学，都开设了专门的英语专业。师范类院校英语专业由于开办的年代久远办学目标明确，课程设置合理，是专门培养师资的，其毕业生日后专门从事教育职业打下了良好的基础。专门的外语类院校自有其长久办学经验和专业名声，其毕业生走上社会具有较强的认可度。唯有处于尴尬境地的理工科英语专业毕业生，在严峻的竞争中显然逊人一筹。
　　

一、英语专业毕业生情况分析

　　

(一)英语专业人才已基本饱和

　　根据教育部最近公布的普通本科专业招生、毕业情况调查结果显示，英语专业扩招幅度过大，2003年招收本科生87808人，2004年招收102388，排在专业中第一位。2004年的毕业生人数为53466人，伴高校扩招的规模，2005年毕业生人数持续走高。如果将各类毕业生统计在内，数量远超这个数字。而来源于人事部人才市场的意向，2008年高校毕业生分析情况数据显示，2008年外语类人才总需求人数仅23269人，其中本科生14948人，这无疑注定了大量外语类毕业生就业之路艰难，到2013年，连续的外语类毕业生就业之路更加步履艰难。
　　

(二)英语专业就业呈现多元化趋势

　　商务英语专业毕业生可在涉外机构、外资企业、银行、保险、海关、边防、新闻出版、教育、科研、旅游等部门从事翻译、研究、教学和管理等工作，同时也可以选择留学、考研或国外就业。调查了解到，大多数的毕业生会选择从事外贸工作，这表明在就业初期会考虑自身的专业，一段时间的工作与理解，再考虑是选择外贸行业还是从事其他非本专业的工作。并且，由于外贸行业对商务知识、英语能力的要求较高，同学认为其挑战性比其他行业要高。
　　

(三)毕业生就业方向选择影响因素

　　毕业生在选择工作时更加现实，主要把薪酬放在首位。其次是发展前途，对每一位毕业生来说，这一点特别，意味着将来工作的上升空间与提升水平。然后是工作地点和工作环境，理想的工作地点和舒适的工作环境也尤为。
　　

二、存在理由及理由分析

　　英语专业毕业生就业难的理由不是单方面的。一方面受金融危机的影响，另一方面与英语专业课程设置有关系。具体表现在以下三个方面：第一，以理工科为主的高校，学校的办学仍放在理工科上，学校的政策制定和资源的分配上倾向于理工科主干专业上，外语专业得不到学校的注意，在资源上和政策上得不到相应的倾斜。第二，理工科类外语系开设的课程没有专业优势，无法与市场接轨，知识结构过于单一，无法满足市场。第三，学生自身专业知识不够牢固，文化素养偏低，达不到市场的要求。
　　英语专业本科毕业生知识结构和就业面相对单一，社会对复合型人才的需求不断增加，市场对单纯语言文字专业的毕业生的需求量逐步减少，而大量的既懂专业知识，又能熟练使用英语的高端复合型人才备受用人单位的欢迎，而大多数理工科高校英语专业设置单一，仍然走传统英语专业课程的旧路，人才培养模式滞后。多数企业的是外语与其他专业有关的学科，如经济、法律、商贸等相结合的复合型人才。由此可以看出，社会对英语人才的需求量已呈现出多元化趋势。理工科英语专业课程设置仍然是传统上的语言学、词汇学、英美文学等诸如此类的课程，与老牌的师范类或外语专科学校的英语专业所开设课程一摸一样，而这样的岗位又是那些老牌外语类院校毕业生的强项，对于理工科外语系本科生在求职时并没有优势。
　　

三、策略及倡议

　　

(一)学校方面

　　，学校应转变以往的对英语专业教学规划的态度，摆脱陈旧模式，在教学中渗透企业对英语人才的具体要求，充分利用学校自身的强项资源来规划外语系的办学思路。要在英语专业课程设置上做出调整，增设专业性、技能性课程，同时，增加一些实用课程的授课时数，给学生提供更多的实习及实训机会。
　　其次，外语系可增设一些实用性强的课程，如高级商贸英语的口、笔译、礼仪、酒店管理、导游等对学生将来的发展有帮助的课程，同时也让学生了解这些技能所对口的相关专业方向，合理地选择适合自己的特长和爱好的专业方向和课程。
　　再次，学校积极拓宽学生获取实践知识和就业信息的渠道，为学生搭建实训、实习平台，邀请相关领域的企业领导或成功人士来校座谈，与学生进行交流经验和心得体会，为学生提供就业参考资料。
　　最后，加强学生创新思维能力的培养。在教学中加强对企业工作技能应用的模拟训练，注意培养学生的分析和解决理由的能力。要加强校企之间的合作，提供更多的实训机会。这样企业赢得满意人才，学生赢得就业机会，学校赢得好的办学声誉。
　　

(二)学生自身

　　第一，练好基本功，打铁还需自身硬。北京师范大学外文学院程教授说：“学英语最还是要把语言基础打牢，只有真正把英语学好、学精，才能谈得上就业甚至将来的发展。先练好基本功，才能在此基础上掌握实际运用的能力。”由于英语是一门技能课，”勤学苦练”是对每个英语专业的学生最基本的要求。
　　第二，调整就业心态。要根据实际情况调整自己的就业方向，甚至降低就业目标。可以考虑教育、旅游、基础设施、怎么写作等行业。就业区域选在人才的

二、三线城市和广大城镇上更现实。

　　

四、复合型外语人才培养是未来发展的

　　经济一体化及中国加入世贸的良好机遇使我国商务贸易了蓬勃的发展。中国在世界经济和商务贸易的舞台上扮演越来越的角色。因此中国企业一大批既通晓国际商务知识又具备流利英语语言能力的商务英语人才，商务英语专业复合人才必将大有用武之地。
　　复合型外语人才在过去几年中已经社会的认可，综合型商贸英语专业在我国具有较好的社会认可度和一定的办学经验，这一点正好为培育复合型外语人才提供了坚实的后盾和广泛的群众基础，相信在良好的大环境和社会需求的作用影响下，理工科英语专业经过调整和创新一定能更好的发展。
　　★基金项目：2012年河北省高等学校人文社会科学研究项目（SD122006）
　　参考文献：
　　[1]谢平，徐慧晶.多视角分析英语专业学生就业[J].山西经济管理干部学院学报，2010，（18）：04：4-6.
　　[2]商金芳，张潇，鞠明明.英语专业毕业生就业难理由分析[J].合作经济与科技，2010，（403）：102-103.
　　[3]杨丽华.国际商务专业的就业情况及所需技能分析[J].科技创新导报，2011，（06）：241.