基于多媒体网络环境的高中英语教学实施对策论文

【摘要】现代经济的不断发展，中国的教育制度也发生了相应变革。在新课改的要求下，就是要不断提高学生的整体素质。更为突出的是在高中英语教学方面，一方面要不断加强学生的基础知识；另一方面要注重培养学生的听、说、读、写、译方面的能力，更加全面的提高学生的实际操作能力和运用能力。多媒体的不断普及，对于研究高中英语教学实施策略理由有着十分的。
　　【关键词】媒体教学 网络环境 高中英语 英语教学 实施策略
　　2095-3089（2013）07-0096-02
　　社会在不断的发展，科技也在不断的进步。正因如此才有了多媒体的诞生，由于多媒体的使用使得我国的教育事业更上一层楼。教育与多媒体技术相互融合和渗透，也正好符合了现在新课改对于教育创新方面的要求，但在多媒体教学的过程中也存在一定的理由。
　　

一、多媒体网络环境中的高中英语教学理由

　　科学技术的不断发展，多媒体网络技术也逐渐受到各大高中学校的。多媒体技术的运用虽然增加了一定的教学内容，但是老师的教学策略和手段还是很单一，本质上教学理念和模式却没有转变，尤其是在老师与学生的互动方面也没有较大转变。
　　

1.1多媒体教学课件内容的单一

　　由于每个学校的经济和科技能力的不同，造成了大多数高中的多媒体网络教学课件大都以文字说明为主。其中的理由是多方面的：一方面英语课件大多是老师能力范围内的内容和自己所想到的内容，但是老师自身的知识和对于多媒体网络知识也是有限的，所以在电子备课中就形成了老师、课件和学生为主体的循环模式；另一方面，老师在教学过程中运用鼠标和键盘对学生展示英语课件内容，此时学生的注意力全在屏幕上，屏幕就相当与老师，而老师和学生之间缺乏交流，在实质上却没有转变传统的教学模式。[1]
　　1.2英语教学训练的大多数时间被多媒体网络的运用所替代
　　虽然学生对于英语教学过程中不断的插入一些影像和对情景的不断切换十分感兴趣，但是大多数时间放在这个理由上，实际的教学效果却不理想。最主要的还是多媒体网络教学过多的占用了英语训练的时间。
　　

1.3学生的注意力被多媒体网络课件所吸引

　　多媒体的运用，学生的注意力逐渐被吸引，从而影响了课堂效率。究其理由，是多媒体网络教学有丰富的课件内容，视听效果好，这就增加了英语知识的直观性和生动性，特别容易吸引学生的注意力；然后是在教学过程中老师只是一味的展示多媒体的网络技术的表现效果，却忽略了学生的心理教育；最后在教学过程中有许多不相关的图案背景、声音和动画的使用造成了高中英语的主题不清晰、层次不明朗，使学生忽略了其内容，分散注意力。但是事情有利也有弊，多媒体网络也是如此，下面来说说多媒体网络运用的好处。
　　二、基于多媒体网络环境的高中英语教学实施策略
　　

2.1激发学生的学习热情

　　科学技术的不断进步，一般经济稍好点的家庭都有电脑、手机以及电视等现代的多媒体手段。在新课改的背景下，高中的英语教学理念和模式要进行不断的改革和创新，把学生比较熟悉的现代化技术带入到高中英语教学的课堂中去就是一个很好的办法，用来增加学生学习的热情。而多媒体网络技术就符合这一要求，这本质上就是根据实际情况所做出的一种创新模式，它能够更好的为学生所接受，以便提高高中英语教学水平和质量。[2]
　　

2.2英语课堂的教学内容丰富

　　就目前形式而言，多媒体网络已经进入到人们生活的各个层面，而高中生对于网络的依赖性也是非常强的。所以在高中英语教学的过程中，要充分发挥多媒体网络技术的优势，不断丰富教学内容，但也要坚持适度原则。俗话说“兴趣是最好的老师”，在高中英语教学模式的创新方面来说，多媒体的运用是以计算机网络为平台，对其英语教学内容进行适量的丰富，再说高中生对于新鲜事物的接受能力一般都非常强，尤其是潮流化的事物其兴趣更为浓厚。所以老师可以在完成教学任务的基础上，播放一些有的英语短文如美国职业篮球赛（NBA）、英语短文和冰河时代等来引起学生的兴趣，丰富教学内容。还可以一些明星、偶像的英语短文阅读来提高学生课外阅读的兴趣，老师还要为学生树立正确的人生观和价值观。但是任何丰富多彩的内容形式都不适宜过多，要把握好度，以免适得其反。[3]
　　

2.3情境教学模式中的多媒体网络应用

　　在多媒体网络教学的大背景下，高中英语教学的目标就不仅仅是要提高高中生的英语成绩，而是要提高高中生的英语素质，从而将英语教学培养学生能力的途径。想要全面的培养和提高学生的能力，就营造一个良好的教学和学习环境。在高中英语教学中，如果能够创建一个英语情景教学就能够很好的实现英语教学目标，营造好的英语教学情景除了可以帮组学生加强有关英语方面的知识外，还可以帮组学生真正的走进英语，发现英语的魅力，从而激发学生对于学习英语的热情。而多媒体网络的出现刚好解决了这个理由，它可以帮助老师创建英语教学环境，让学生了解更多的英语语言文化载体，可以放映有关英语文化背景的影片、音乐和历史教案等，在英语课堂的新模式下，延展学生课后对于英语的兴趣，激发学生学习的主动性，提高学习效率。
　　

三、总结

　　科技的不断进步，多媒体网络技术的不断普及，多媒体成了高中英语教学中必不可少的一。尤其是在新课改的要求下，一些传统的教学模式已经无法满足现代教育体制的需求，只有与时俱进，开拓创新，利用多媒体网络中的一些优势，激起学生的学习兴趣，不断丰富课堂内容形式，为学生创造一个良好的学习环境，从而培养学生自主学习的习惯。这才真正的符合新课改下，对于高中英语方面的教学要求。
　　参考文献：
　　[1]姜海涛；高中英语多媒体教学的作用及时机[J]；中国信息技术教育；2011年Z2期
　　[2]石小娟；网络多媒体认知环境下视听说缺失与策略[J]；中国教育技术装备；2011年21期
　　[3]马晓晔，张冬平，范振英，王月贞，郝静；基于网络的英语泛读教学模式构建[J]；邢台职业技术学院学报；2011年03期