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掌握英语学习科学的方法论文

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掌握英语学习科学的方法论文WORD版下载 英语论文范文 :
英语一门交际语言,所以要注重英语的读与说,让他真正被学生所掌握,新教学大纲明确规定:高中英语要“侧重培养学生阅读理解能力”。纵观历年高考试题,不难发现阅读理解的分值一直很高。不少学生就是因为阅读理解失分严重,才导致最终成绩不理想。因此,在高中英语教学过程中,提高学生的英语阅读能力,就显得尤为。本文从丰富词汇量、扩大阅读量和掌握阅读技巧三个方面入手,探讨培养学生阅读理解能力的策略和途径。阅读理解能力的提高绝非一朝一夕之事,学生在掌握科学策略的基础上,能持之以恒的坚持下去。
  阅读是一种从书面材料(文字、符号、公式、图表等)获得的心理过程:也是学生学习过程的一项基本智力技能,是取得学习成功的先决条件。英语阅读理解是英语知识综合运用的典型载体,是从“知识向能力过渡”的尝试与积淀,是高考英语科目考查的也是英语应用能力培养的高级目标。因此,在英语教学中流传着这样一句话:得阅读者得天下。
  想有效提高学生的阅读理解能力,先找出影响学生阅读理解能力的障碍,然后再探讨解决理由的策略和途径。
  一、影响阅读理解能力提高的主要理由
  (一)阅读理解词汇量非常大,这理解文意的最大障碍。阅读理解综合考察考生的多项基本素质,其中很的一项就是对词汇量的掌握。要提高阅读理解能力,丰富词汇就显得至关。词汇量的缺乏不能让读者的进入阅读状态,导致文章读起来晦涩难懂,甚至会产生误解和曲解。
  (二)对英语国家的文化背景知识储备不足。如果对英语国家的文化背景缺乏起码的了解,有时即使面对一些简单的单词组成的一句简单的话,也不能真正理解它的意思。
  (三)没有良好的阅读习惯,阅读时注意力不,阅读效率低。不少学生对阅读理解有恐惧心理,做到这一时就显得信心不足,这与他们不好的阅读习惯也有很大关系。有的学生注意力不,短时记忆力差,读到后面前面的就忘了;有的学生则喜欢钻牛角尖,碰到一段不理解,就停留在那里,致使阅读效;还有的学生习惯用手笔按着材料一点点的读,这也是一种很不好的阅读习惯。
  影响阅读理解能力提高的理由有,在此不再一一赘述,接下来我将探讨提高阅读理解能力的科学策略。
  二、提高阅读理解能力的策略和途径
  (一)丰富学生词汇,为提高阅读理解能力打下坚实的基础。词汇是阅读理解的“拦路虎”,想要掌握足够的词汇,有合理的途径。在多年的教学过程中,我总结出三种行之有效的策略:
  1.抓好课堂教学质量,教会学生融会贯通。在课堂词汇教学中,对学生强调“词不离句”,不要单纯的死记硬背单词的意思,而是把它置于特定语境中,结合句意来把握词意。同时严格要求词汇学习,精确掌握词的读音、拼写和用法。
  2.教学生学习构词法,掌握构词的一些基本规则。比如,加前缀表反义的有:dis—,un—,in—等;加后缀转化为形容词的有:—able,—sive,—tive,—less,—ful等;名词可加—ly或—y转化为形容词等等。构词规则,扩大词汇量的积累,力图达到举一反三的学习效果。
  3.掌握科学的记单词的策略,做到反复记忆、机械记忆和理解记忆相结合。教师要督促学生学习,对书后附录的词汇表,进行定时定量的全面检测。
  (二)扩大阅读量,丰富学生的文化背景知识。高考阅读题型越来越趋于多样化,形式也不拘一格。选材范围包括科学、社会、文化、政治和经济等各个方面,体裁也包括记叙文、议论文、说明文等。这就要求在平时的教学过程中,注重指导学生多阅读,形成良好的阅读思维。
  (三)掌握阅读时的基本技巧。正确的策略能起到事半功倍的效果,所以绝不可小觑提高阅读理解能力的技巧
  1.带着理由阅读文章。阅读材料理由的设置都非常巧妙,它反映了

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