英文歌曲在初中英语教学中的辅助实施论文

从青少年心理特征来讲，中学生在唱歌时，音乐旋律的起伏变化，会感到松弛、愉快和满足，从而产生兴奋情绪。在课堂中适时插入歌曲的教学法，既可使紧张的学习舒缓，也可重新把学生的注意力凝聚起来，避开枯燥、乏味，而失去学习的兴趣。初中生常常对新奇、具有动感的东西感兴趣。而歌曲以它优美的旋律、动感的节奏吸引着学生，使他们在学习的同时又获得了音乐的享受，歌曲教学使学生尝到了学习的乐趣，他们对学习产生兴趣，就会使学习更有效率。学生在学会一首英文歌曲时有了成功的体验，也可以提高学习英语的兴趣。在英语教学实践中辅助使用英语歌曲的策略如下：
　　

(一)新课可以使用英文歌曲

　　在课前唱英语歌能迅速使学生从上节课的注意中转移到本节课来；还能巧妙自然地引出新授课内容。把确定的教学目标，学生掌握的单词、句子配入学生熟悉的曲调，学生既感到熟悉，又有些新鲜，在轻轻松松中掌握了新知识。例如教《Go for it》七年级下Unit5“I’m watching TV.”时，可以先唱巴迪童谣“Are you sleeping”这首歌，引导学生有意识地从演唱中感知现在进行时，直到熟练。在Unit 6 It’s raining！时，在学完单词之后可以学唱How’s the weather？ 歌曲把所学天气方面的单词及句型How’s the weather全部囊括，学生在愉快的歌唱中把有关天气的单词及句型基本掌握。这样在优美的旋律和和谐的氛围中把学生带入英语知识的殿堂，使学生体验了英语的快乐，也学到了知识。
　　

(二)在课堂中运用英文歌曲调节课堂气氛

　　教师可以根据教学内容和学生的精神状态，让学生在课堂中唱英语歌。学生们歌曲的旋律，耳中听、口中唱、脑中想，各种感官协调并用，既能放松肢体，又舒缓脑力，从而精神振奋、兴味盎然，注意力重新起来，这样能消除学生的厌倦、疲惫心理，提高学习效率；在完成一个知识点进入下一个知识点时唱英文歌，可以为转入下一节的学习做好精神上的准备；利用英文歌曲，可以在课堂中教学单词、句型、语法和课文。如唱“I can say my ABC”这首启蒙的字母歌，可以让学生熟练记住26 个字母，教唱“Twelve months”和“The days of theweek”可以记忆月份和星期这19个单词，学习人体部位后，可以学习“A doll of clay”和“ If you are happy”，教学现在进行时，可以唱“Are you sleep ing， Brother John？”还有歌曲，“What’s your name ？”“How old are you ？”“Where isMickeyMouse？”等都跟课本知识联系很紧密，就是一节课的主要内容。同时几乎每首英文歌的歌词都包含着单词、句型、习惯用语和西方文化。教学歌曲，其实就是在进行英语教学。课堂上经常穿插这些生动活泼的游戏，既可以创造生动活泼的课堂气氛，又可提高学生的学习兴趣和增强学科的吸引力，还可以让学生在愉快的气氛中复习学过的语言知识，并锻炼活用英语的能力，听、唱英语歌曲的教学手段，将语言与音乐情境结合，创造生动、活泼的课堂学习氛围，还可以推动师生感情，使英语课堂一个和谐的课堂。
　　

(三)在复习归纳课文知识时运用英文歌曲

　　艾宾浩斯的遗忘曲线也表明，机械程度高的学习材料习得后的遗忘呈先快后慢的规律，习得后两天内的遗忘多达70% ，以后的遗忘速度明显减慢。据此，应在大量遗忘之前及时安排复习，如果利用歌曲来复习学过的知识，既可分散进行，也不会给学生造成负担。可以运用熟悉的英文歌的调子把学的知识唱出来，可以加深记忆。
　　

(四)利用英文歌曲帮助学生提高口语和听力

　　教学生歌曲是训练学生语音、语调的一个好策略，歌曲清楚地表现了英语节奏性的特征、重读音节和非重读音节。当学生在唱他们喜欢的歌时，他们不仅喜欢模仿他们喜欢的明星的，更要模仿他们的发音。一旦他们学会了歌曲，那些歌词、句型、语音、语调、连读、节奏会永远留在他们脑海里。当然在听歌的同时，特别是听原版的英文歌，学生也能提高自己的听力。
　　

(五)利用英语歌曲学习外国文化和风俗习惯

　　《英语课程标准》要求“帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观”。使学生在学习语言的过程中了解外国文化，特别是英语国家文化，发展他们的跨文化交际意识和能力。英语歌曲大量反映外国的风俗文化，在教唱英语歌曲前，先向学生分析与歌词有关的风土人情和其他知识，如在初一入门阶段，可以学习歌曲“Good morning to you”和“Hello， hello， how are you？”来相互问候，并启发学生了解西方国家的人们用Goodmorning. Good afternoon. Good evening等来相互问候。对于一个学英语的学生来说，了解所学语言国家的文化背景是非常的，有利于更贴切自如地运用该语言。比如每逢圣诞节，我会教学生唱一些圣诞歌曲，如： We Wish You a Merry Christmas ， Frosty the Snowman ， Jingle Bells等。在学唱歌曲之前，我先向学生介绍西方的一些传统节日，再讲解关于圣诞节的知识，如圣诞节的由来、圣诞老人、圣诞树以及人们如何庆祝圣诞节等。这样，在轻松快乐的氛围中，学生既了艺术享受，又增长了知识。
　　总之，英文歌曲日益走进英语课堂，英文歌曲越来越受到英语教师，英语学习者的欢迎和。同时教师还应注意一些环节，在教学中多总结经验，把英文歌曲对英语课堂教学的辅助作用发挥到最大。