如何从课堂教学中培养英语学习兴趣论文

托尔斯泰说：“成功的教学所的不是强制而是激发学生兴趣。”众所周知，教学的关键在于课堂，课堂效率的高低，直接影响到教学目标的达成与否。而小学阶段英语课程很的一个目的就是：激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心。因此如何在课堂中激发学生学习英语的兴趣英语教学中举足轻重的一。教师在课堂中要努力创造一种轻松、愉快的语言学习氛围，学生积极参与。下面我想谈谈自己在日常英语教学中的一些做法。
　　

1 课堂上积极创设英语情景激发学习兴趣

　　“情景教学”是培养学生英语学习“兴趣”的途径之一。运用直观的教具或生动的媒体创设情景，营造氛围，尽快把学生带入图画中的“情景”后进行教学，可以引起学生的学习兴趣，有利于教学活动的展开与深入，拓展学生的思维，提高学生的理解力和语言表达能力。如在2a Merry Christmas这一课中，我将教室布置出浓厚的圣诞节气氛，让学生扮演圣诞老人用所学单词与句子来打招呼分礼物，这样一来，学生们就在这轻松愉快的一节课中牢牢掌握了所学单词与句子。
　　

2 利用体态语提高课堂教学效果激发学习兴趣

　　一直以来，人们对语言的学习只强调口头语言和书面语言。然而，对于非语言（主要是体态语）交流的手段则不太。在小学英语教学中，教师准确、、自然地运用体态语，艺术地运用表情、手势、眼神及身体距离，能有效地帮助组织教学，达到增进师生感情、激活学生学习情绪、突出教学、提高教学效果等作用。比如有学生上课不认真时，老师用眼睛盯着他，施以严厉的眼神，就会使他警醒；学生答对理由了可以竖起大拇指等等，以无声胜有声，从而使学生爱上英语课。
　　

3 利用简笔画激发学生的学习兴趣

　　小学英语每一课中都有许多插图，老师在教学过程中可以把不熟悉的、抽象的单词用简笔画的形式画成熟悉的、的事物，同时给学生以直观感觉，克服了学英语死记硬背的弊端，激发了学生的学习兴趣。如：在学“car”这个单词时，老师先在黑板上画一个小汽车，再写出小汽车的单词，同学们看到小汽车以后，热情都非常高，异口同声说出老师写的单词是小汽车，进而使学生对这个单词特别感兴趣，带着浓厚的兴趣学这个单词，很快他们就会把这个单词攻下来。
　　

4 游戏在课堂上的运用

　　儿童非常爱好游戏，也应当满足这种爱好。不仅仅应当给儿童游戏的时间，而且应当使儿童的全部生活充满游戏。儿童的全部生活，也就是游戏。所以游戏教学是小学英语课堂中不可缺少的一，教师应各种游戏方式让学生来学习巩固所学知识。譬如单词接龙、卡片闪动、猜谜、绕口令、角色表演等等。在二年级课堂中使用的传单词的游戏尤其受到小朋友的喜爱，不仅让学生巩固了新学单词，而且培养了学生的竞争与合作的意识，从而增强了学生学习英语的兴趣。
　　

5 幽默——课堂的“调味剂”

　　学生们都喜欢幽默的老师。但是对于女教师来说，这一点似乎比较难做到。有时课堂上来个“小幽默”，学生的注意力能更加。比如，在讲到学习英语的性时，我讲了这么一个小笑话：一只母猫带着一只小猫去找食物，他们看见一只狐狸在虎视眈眈地看着他们。这时，母猫学老虎叫了一声，狐狸逃跑了。后来，母猫语重心长地对小猫说：“孩子，你看，学好一门外语是多么啊。”这个笑话不长，却有一定的哲理性，学生非常感兴趣。
　　

6 从记忆单词中寻找乐趣

　　记忆单词是英语学习中必不可少的一，然而记忆单词本来是一种枯燥的事情，不少学生讨厌英语就是因为要背诵太多的单词，所以英语教学中要特别注意这一点。可以试用以下几个策略：
　　6.1 具体情景中教单词，要根据不同的词义进行不同的策略设计。在教一些具体动作的词，如jump，run，sleep，skate等词时，就要真正活动起来。教师先示范，一边动，一边说，再让一学生做动作，另一学生回答。
　　6.2 在一些具体的单词教学中，要尽量使学生主动、积极地把多方面的感知活动加入学习之中。例如：在教人体部位的单词head，eye，nose，ear时，让几位学生到教室前面，让他们做“Touch your head /eye/nose/ear”等动作，做对了，下面同学说“Yes”，做错了，下面同学就说“No”，这一游戏，让学生更容易地掌握这些单词。
　　6.3 教给学生一些策略。比如：背诵street是可以告诉学生街道有两边，一边是s，一边是t，街道中间栽了tree；教单词stand时，可以当左腿是s，右腿是t，and是“和”的意思，“s”“t”合起来就站起来了；单词parent就是将aren’t中的’去掉，在前面加一个p；等等。
　　总之，要培养学生学习英语的兴趣，就从课堂着手，利用各种策略让学生感受到英语学习的乐趣。只有不断地激发学生的学习兴趣，引导他们多参与一些积极有效、丰富多彩的课堂活动，让学生“动”起来，让课堂“活”起来，才能最大限度地使他们快快乐乐地获取知识，轻轻松松提高学生的英语素质作为一名小学英语老师，肩负的担子是沉重的，所以更不断地自己“English，I can do.”（教好英语我能行），同时也要不断地学生“English， I can do.”（学好英语我能行）。