游戏教学在小学英语课堂中的重要性论文

学习是一件既枯燥又充满乐趣的事情。枯燥和乐趣看似一对矛盾的词语，其实并不矛盾。特别是对于小学生来说，由于小学生的注意力的时间非常有限，因此在课堂是采取一些能吸引他们眼球的教学策略来提高课堂效率。让他们自己感觉能从中学到知识，这样他们的有意注意最，学习效果也最好。其中，游戏教学就是的教学策略之一。游戏教学是学生注意力、发展学习兴趣的有效手段；是增强后进生自信的有效措施，是深受学生喜爱的活动，是整个语言教学的一个组成，是语言训练的行之有效的一种形式。游戏教学法是学生乐此不疲的教学方式，在游戏竞赛中，学生乐学乐记，积极性浓厚，参与面也广。据心理学家分析，小学生的有意注意一次只能维持20分钟左右，游戏可以调节学生的思维，进行有效学习；游戏可以满足学生享受快乐的心理。游戏使学生克服畏惧、害羞的心理障碍，积极参与到英语学习中来，从而张开嘴说英语，这样他们的听说能力、动手操作能力、观察能力等都了培养。同时游戏还能有效的帮助记忆语言材料，更的是它帮助学生精力，闯过思维低谷。根据小学生不同年龄阶段的认知规律和兴趣所在，有性地采取不同的游戏，贯穿于课堂之中，从而激发小学生的英语学习兴趣，不断提高课堂教学效率。小学阶段大致可分为三个阶段，不同的阶段，游戏的设置也是有所不同的。
　　在低段教学中，根据学生年龄小这一特点，游戏的设置应遵循简单、直观、便于操作的原则。尽可能设计多一些肢体语言的游戏，让学生在动的过程中感受单词和句子。一些教学小游戏，就在潜移默化中让学生将单词的中英文意思加深了记忆，不容易弄混淆。课后调查，百分之九十的学生能够准备无误地将这三个新学的英语单词和对应的实物配对。检测设如果是让学生死记硬背，教学的效果应该会大打折扣，从而降低了课堂教学效率。
　　学生到了中段，两年的英语学习，积累了一定的词汇量和句子。这时的课堂教学小游戏就可以从以个别单词为主过渡到以句子为主。如果继续以单词为主的游戏，学生就会感觉到枯燥无味，没有挑战性和新鲜感。这时，课本中的歌曲和韵律诗就是游戏很好的素材。其实，在教学过程中，相同的内容换成另一种说法，以游戏的名义来完成，就会收到更好的效果。游戏，让学生们熟练掌握语句，并且灵活运用。而不是单纯的让学生机械性地背句子、背课文。另外，还有一些以语句为主的游戏，适合运用到中段的课堂教学中。例如：挖空游戏，bingo游戏，配对游戏等。一些能够及时对所学知识加以巩固的有效小游戏。
　　当学生进入高段的学习后，由于各科学习任务的加重，老师认为在课堂教学中增设游戏环节是在浪费时间。其实根据学生的年龄特征，设计一些知识性更强的游戏，不仅不会浪费课堂的教学时间，反而会提高课堂的教学效率。让孩子们在紧张的学习生活中，游戏的形式来轻松、自然的掌握知识。前面几年的学习，学生已经积累了许多的词汇和句型，孩子甚至已经可以熟练的运用所学知识写出英语小短文了。那么游戏的设计也要偏向以语篇为主，而不再是单纯的单词或是句子。我比较喜欢就是让学生改写课文的对话，可以增加内容或是角色，然后分组表演，最后评选出优胜组。孩子们都非常的感兴趣。自己编写的对话，再由自己表演出来，不仅对他们遣词造句还是语感的提高，非常有益的。有些时候让孩子们死记硬背课文，他们会非常反感。反而以这样的形式出现，孩子们不仅不会觉得是负担，而且还会积极主动地去做。在排练的过程中，相互学习英语，提高口语能力，让一些平时不敢开口说英语的孩子也可以大胆地说英语。
　　在平时的教学工作中，将各式游戏有选择性地运用于课堂教学中，其目的是为了调动学生的学习积极性和激发学生的学习兴趣。但是也不能过了，为了让学生觉得好玩，就在一整堂课上不停地各类游戏来吸引学生的注意力。游戏只能是课堂教学手段中的一种方式策略，只能是辅助、完善课堂，提高课堂效率的途径之一。作为一名成熟的教师，也不能过分的依赖于游戏。在课堂中，设置的游戏应该具有以下几种特性：，游戏的设置要有目的性。任何的教学手段都应该承载着相应的教学任务，怎么写作于教学和课堂。游戏本身要与本节课的教学内容有关；其次，游戏的开展要有一定的启发性，要让学生在玩耍中学习，在玩耍中有所获；再次，游戏的开展要有灵活性，要根据本节课的课堂实际情况而定。在游戏中要 注意课堂气氛和课堂节奏的调整和把握，要灵活 处理教材内容与游戏之间的关系；最后，要尽可能的让所以的学生都有能力参与到游戏中去，参与面要广，游戏掌握知识，巩固知识，并能运用所学知识。
　　总之，无论何种教学策略、途径的运用，都应遵循为课堂怎么写作的原则，并以提高课堂效率为首要目的。如果达成了这样的原则和目的，才能算是成功的教学策略。游戏教学作为课堂教学的手段之一，是有其独特的性和必要性的。不同的游戏教学适用于不同的年段，作为任课教师，应该自己把握好“度”的原则，根据学生的真实情况，真正把游戏用好，用活，最大限度的提高课堂效率，让学生能在一种轻松、和谐的课堂氛围内学到知识并学会运用所学知识。