英语教学中学生自主学习能力的培养论文
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最后更新时间:2024-12-01

摘要:培养初中学生的自主学习能力在社会环境下显得格外。本文在总结了英语教学中学生自主学习的目前状况的基础上,开出了能够有效培养初中学生英语学习能力的“药方”,以期为广大英语教师提供一些帮助和借鉴。
关键词:初中英语;培养;自主学习能力
面对目前社会整体形势的发展,高素质、全能型的人才需求量日益增加,社会的不是照本宣科、局限于课堂和理论的人,而是综合素质高、实践能力强的人,因此培养学生的自主学习能力初中英语教学的目标。“授之以鱼,不如授之以渔。”传统的英语教学更多注重的是词汇量及语法的联系,对学生英语语言能力的运用这个环节几乎忽略的。所以应试教育培养的学生只是具备了一定的英语知识,对于自身学习力方面是极其欠缺的。新课改的推广,让英语教学从激发学生的学习兴趣入手,立足生活经验和学生的认知水平,学生之间的合作交流,开发学生对英语的综合运用能力,培养学生积极主动的学习态度,让他们大胆思维和实践。下面笔者就来谈一下初中英语教学中如何能够培养学生的自主学习能力,希望能起到抛砖引玉的效果。
一、为何要将培养学生的自主学习能力作为重中之重
社会的不断发展,人才需求的增加也推动了教育正在向更先进的方向发展,这也就使得教师在教学的过程中应努力培养学生的自学能力,以提高学生的综合素质。在过去大多数的课堂中,基本上是教师一个人在讲台上滔滔不绝,把课本上的知识传输给学生,而学生只认真听课并做好笔记,并不与教师有太多的互动。在这种以教师为主体的课堂中,学生只是被动地接受知识,却不能学会主动地获取知识,教与学没有真正地结合在一起。显然,面对新的社会形势,教师的任务不只局限于传授给学生所的知识,更应该教给学生自主学习的策略,培养学生的自主学习能力。只有这样,学生才能不断拓宽自己的视野,汲取更多有用的知识,提高学习效率。
2.提高学生英语学习的兴趣,让学生自觉主动学习
兴趣是学习最好的老师,培养学生对学习英语的兴趣是学生自我学习的第一步,有了兴趣学生才能积极主动学习,达到理想的学习效果。教师在教学的过程中,仅仅传授课本上枯燥的英语知识是不够的,还应该把西方的文化融入到教学环境里,让学生感受到英语的魅力,如此才能激发学生英语学习的积极性。此外,排演小品、做游戏等方式可以吸引学生的注意力,调动课堂的学习气氛,轻松活泼的课堂气氛更能培养学生学习英语的兴趣,从而提高学生自主学习的能力。
3.培养学生自主学习能力中充分发挥教师的作用
新课改的施行,教师应当转变过去的教学模式,不能再继续充当课堂的主宰者,要学会放手,学会辅助学生。教师在课堂的教学中起着的作用,但如果一味地坚持“教师主体”的教学模式就让学生失去自我学习的机会。在新的教学理念下,教师应该帮助学生课堂的主体、学习的主体,从各方面创造机会让学生锻炼自己的自主学习能力。不只是在课堂,还包括从作业和考试中全方位了解学生的需求,帮助学生填充知识漏洞,只有这样,才能逐渐激发学生自主学习英语的兴趣,充分发挥教师的引导作用。
综上所述,初中英语教学亟需提高学生的自主学习能力,让学生学习的主人,在获取知识、提高自身素质的道路上走得更快,走得更远,更好地适应社会发展的。
参考文献:
1.梁平.新课程与学习方式的变革[M]. 北京师范大学出版社,2008(12).
2.章巧玲.论体验式教学在初中英语听力教学中的应用[J].中学英语之友(下旬),2011(01).
3.白景辉.浅谈中学英语中如何实施体验式教学[J].科技信息,2010(07).
关键词:初中英语;培养;自主学习能力
面对目前社会整体形势的发展,高素质、全能型的人才需求量日益增加,社会的不是照本宣科、局限于课堂和理论的人,而是综合素质高、实践能力强的人,因此培养学生的自主学习能力初中英语教学的目标。“授之以鱼,不如授之以渔。”传统的英语教学更多注重的是词汇量及语法的联系,对学生英语语言能力的运用这个环节几乎忽略的。所以应试教育培养的学生只是具备了一定的英语知识,对于自身学习力方面是极其欠缺的。新课改的推广,让英语教学从激发学生的学习兴趣入手,立足生活经验和学生的认知水平,学生之间的合作交流,开发学生对英语的综合运用能力,培养学生积极主动的学习态度,让他们大胆思维和实践。下面笔者就来谈一下初中英语教学中如何能够培养学生的自主学习能力,希望能起到抛砖引玉的效果。
一、为何要将培养学生的自主学习能力作为重中之重
社会的不断发展,人才需求的增加也推动了教育正在向更先进的方向发展,这也就使得教师在教学的过程中应努力培养学生的自学能力,以提高学生的综合素质。在过去大多数的课堂中,基本上是教师一个人在讲台上滔滔不绝,把课本上的知识传输给学生,而学生只认真听课并做好笔记,并不与教师有太多的互动。在这种以教师为主体的课堂中,学生只是被动地接受知识,却不能学会主动地获取知识,教与学没有真正地结合在一起。显然,面对新的社会形势,教师的任务不只局限于传授给学生所的知识,更应该教给学生自主学习的策略,培养学生的自主学习能力。只有这样,学生才能不断拓宽自己的视野,汲取更多有用的知识,提高学习效率。
二、学生自主学习能力的状况
笔者在教学过程中的观察,认识到英语课堂中学生的自主学习能力主要有以下几点不足:,课堂学习责任意识淡薄是学生自主学习能力差的理由。许多学生不知道英语课堂学习的目标,对教学主要内容以外的理由非常感兴趣却忽视了真正的内容,抓不住学习内容。其次,很大一学生没有正确的英语学习策略,跟教师沟通也少,因为这学生虽然花了不少时间,但因为不懂得制定适合自己的学习计划,所以也无法提高自己的学习效率。再次,绝大多数学生缺少自我监控能力。自我监控能力对学生的自我学习有着的影响,没有自我认知水平就不能很好地制定学习计划,无法进行合理的自我调节和自我审视,也不能对自己的学习进行阶段性的总结和评价。最后,学生很难在学习中上升到主体地位。自主学习中,教师的只是起辅助和指导作用,更多的是学生的参与,让他们独立提出理由,积极参与讨论,并分析和解决理由。而传统的英语学习中,学生总是以教师为标准,拓宽自己的思路,不能真正做到主动学习、自主学习,长此以往学生的自主学习能力就得不到提高。三、提高学生自主学习英语能力的“药方”
1.教师应帮助学生营造良好的自主学习氛围
良好的自主学习氛围对提高学生自主学习的能力有着潜移默化的影响。,教师应与时俱进,转变传统“一言谈”的教学理念,引导学生学习的主体,学生自主学习,创造条件让学生能够参与到理由的讨论中。同时,教师还应该积极主动地帮助学生,让学生不再害怕英语,把英语融入自己的日常生活中。其次,自信心是学好英语所具备的。正因如此,教师应多激励学生,以“多表扬、少批评”的方式让学生树立英语学习的自信心,用积极的心态面对英语学习,提高自我学习意识,积极主动学习。最后,教师还应该帮助学生学会调控自己的学习行为,能够正确认识自己、评价自己,并不断引导学生在自我学习的过程中多动脑,主动发现理由、深思理由、解决理由。2.提高学生英语学习的兴趣,让学生自觉主动学习
兴趣是学习最好的老师,培养学生对学习英语的兴趣是学生自我学习的第一步,有了兴趣学生才能积极主动学习,达到理想的学习效果。教师在教学的过程中,仅仅传授课本上枯燥的英语知识是不够的,还应该把西方的文化融入到教学环境里,让学生感受到英语的魅力,如此才能激发学生英语学习的积极性。此外,排演小品、做游戏等方式可以吸引学生的注意力,调动课堂的学习气氛,轻松活泼的课堂气氛更能培养学生学习英语的兴趣,从而提高学生自主学习的能力。
3.培养学生自主学习能力中充分发挥教师的作用
新课改的施行,教师应当转变过去的教学模式,不能再继续充当课堂的主宰者,要学会放手,学会辅助学生。教师在课堂的教学中起着的作用,但如果一味地坚持“教师主体”的教学模式就让学生失去自我学习的机会。在新的教学理念下,教师应该帮助学生课堂的主体、学习的主体,从各方面创造机会让学生锻炼自己的自主学习能力。不只是在课堂,还包括从作业和考试中全方位了解学生的需求,帮助学生填充知识漏洞,只有这样,才能逐渐激发学生自主学习英语的兴趣,充分发挥教师的引导作用。
综上所述,初中英语教学亟需提高学生的自主学习能力,让学生学习的主人,在获取知识、提高自身素质的道路上走得更快,走得更远,更好地适应社会发展的。
参考文献:
1.梁平.新课程与学习方式的变革[M]. 北京师范大学出版社,2008(12).
2.章巧玲.论体验式教学在初中英语听力教学中的应用[J].中学英语之友(下旬),2011(01).
3.白景辉.浅谈中学英语中如何实施体验式教学[J].科技信息,2010(07).