初三英语复习教学之浅见论文

作者:网友分享原创网站原创 点赞:23354 浏览:107170 最后更新时间:2025-01-25
初三英语新课结束后,就进入了复习迎考阶段,这是一个十分的过程。学生的英语知识和能力都会有很大的提高,考试效果自然会令人满意。对于如何复习迎考,我相信一定是仁者见仁,智者见智,会有好的复习策略。在这里,我将我个人如何进行初三复习教学的一点心得与大家分享。我习惯从以下几方面开展复习工作。
  

一、做好学生复习迎考的思想工作。

  新课结束后,进入总复习前,给学生上好复习动员课。先要给学生讲清楚复习的性,要求学生要有比学习新课更辛苦的思想准备。教师可以将自己领会到的考试要求及考题难易程度告知学生,一般按照简单题、一般难度题、难题7:2:1的比例命题,让学生心里有底,减轻学生的心理负担,觉得中三考试不是想象的那么难,复习起来会更加有兴趣和信心。做好了思想工作,学生会更加,复习过程中也会更加认真,可以有效的推动教师的复习教学工作,提高复习效率。
  

二、做好教师自身的复习教学工作。

  

1、教师要再次熟悉课标要求,熟读考试说明。

  复习前,教师要再次解读英语新课标要求和考纲(或考试说明),对于考试的具体范围、题型、知识和能力要求,都要做到心里有数。同时,教师可以根据自己已有的英语教学经验,梳理本学科的知识网络结构,制定教师复习教学的详细计划,形成自己一套有效的系统复习策略。制定复习教学计划时,最好细化到每一周的每一节课,计划每周第几节课要复习哪一单元的哪,这样,既可以让自己对具体要复习的内容心中有数,也可以推动自己按照进度计划完成复习任务,同时复习工作也会更加扎实。
  2、教师要认真分析学生在知识和技能方面存在的理由。
  复习前,教师对学生已学知识的掌握情况有了充分的了解,根据以前在教学过程中掌握的情况,认真分析总结,摸清学生哪些知识都已经掌握,哪些都没有掌握,哪些知识是掌握,这对于复习教学安排有着方向性的指导作用,有助于教师有性的安排复习细节、确定复习教学的策略、提高学生学习效果有很大的帮助。
  

3、教师要注意复习过程和策略的系统化。

  通常地,我的复习过程分四个阶段:单元、章节复习,专题复习,综合练习,查漏补缺。
  第一阶段:单元、章节复习:
  本阶段主要是带领学生复习教材内容,夯实基础。通常我对于初一的教材,花的时间较少,大约十节课的时间。初二、初三是,花的时间较多,大约3

5 节课的时间。

  这一阶段要求学生过三关:一是记忆关。要求学生记住单词和基本词组,这是考试的基本。二是基本策略关。教会学生掌握基本的学习策略、复习策略和一定的解题技巧。三是基本技能关。对于课标要求的基本知识和技能,学生复习训练尽量多的掌握。
  这一阶段要注意四个方面:
  一是抓基础知识的复习。对学生的复习作业和基础知识要进行检查和检测,及时反馈学生掌握知识的情况,以此反馈信息来调整复习策略和安排复习时间。不要认为是复习课就忽视了对学生作业的督促检查和检测。通常情况下,检查和检测可以推动学生复习教师要求的内容。
  二是为学生构建知识网络,做到知识的系统化。只有做到了知识系统化,才能达到使学生在头脑中有一定的知识结构认知的效果。学生在复习过程中,会更容易掌握所复习的知识,更容易做到学习中的举一反三。
  三是进行阶段检测,训练基础知识。每一阶段的内容复习完毕,教师要给出与中考题型相适应的检测题,及时检测,及时阅卷,及时评讲,认真分析,找准失分点,及时弥补。
  四是练习中考基本题型,教会学生基本的解题技巧和解题策略。按照各地考试大纲的指导,教师编写和中考相适应的试题,进行一定量的练习,使学生在这些练习中,掌握相关的解题技巧和解题策略。比如,完形填空,阅读理解就是很学生掌握技巧和策略的考题。同时,一定要训练学生答题规范,熟知哪一种类型的题目怎么解答,如机读卡的填写,英语作文的写作等。
  第二阶段:专题复习。
  这一阶段是复习中非常的环节。所用的时间也比较多,大约要花12节课的时间,千万不要为了完成复习进度而忽视了这个阶段工作的落实。在这一阶段,教师要各种专项知识进行系统的复习,并辅以有性的练习和检测,达到专项巩固的目的。专项练习还可以提高学生对复习效果的自信心,因为多数学生都能解答专项练习题,有一定的成就感,对于后期的复习起到推动作用。
  第三阶段:综合练习。
  本阶段是对基础复习和专项复习后的效果的综合检测,可以对学生复习成果的一种检测和把握。时间大约为一个星期。倡议每一次综合检测都按照中考试卷题型、考题数量、考试时间设计命题和考试。一是可以检验学生对考点和解题策略的把握,二是可以训练学生对考试时间的制约,三是可以培养学生应考的稳定心态,临考不乱。
  第四阶段:查漏补缺。
  在进行了综合训练以后,教师可以学生在综合训练中存在的理由,结合历年中考时学存活在的典型的知识理由,进行整体弥补,也可以给学生一定的时间,自行查漏补缺。倡议指导学生按照教师安排,对指定的章节进行弥补,每节课完成指定的内容的弥补。
  

三、复习中要注意的几个细节:

  

1、注意复习的关键是落实和提升。

  学生掌握了多少是检验复习效果的标准。而要取得好的复习效果,教师注重对所复习知识的落实,讲究策略地提升学生的综合素质和知识水平。
  

2、注意复习目标明确。

  复习目标不明确,会使得教师在复习的时候,混乱不清,似乎每一个知识点和难点。我认为,复习时不要面面俱到、满盘讲,也不要只讲不练或过量训练,应做到精讲精练,让学生目标明确,并且学会举一反三。
  只要各位英语教师结合国家英语教育的基本要求,钻研教材,深入深思,研究复习策略,落实复习过程,一定会取得非常优秀的复习效果。