英语课堂教学改革——项目化教学的运用论文

[摘 要] 高职英语教学中普遍存在教师讲授比较吃力，学生没有兴趣的现象， 而项目化教学策略的运用，能活跃学习的气氛，提高学生的学习积极性， 使得英语教学得以很好的开展。
　　[关键词] 项目化教学；整体设计；单元设计
　　高职英语教师们普遍感到很好地掌控英语课堂，更难调动高职学生的英语学习兴趣。而在听了宁波职业技术学院各位领导和专业老师介绍了他们成功的课改经验后，让笔者受益匪浅。他们已经成功地引入了项目化教学的教学策略，并在全校推广，每个教师都经过严格的培训并考核合格，运用这个新的教学策略进行教学，还取得非常显著的教学成果。为此，笔者决心在《外贸英语口语》这门课程中试行项目化教学的策略。
　　

一、项目化教学

　　何为项目化教学？这是一个比较新的教学策略。项目式教学， 就是学习者围绕某一个具体的学习项目， 充分选择和利用最优化的学习资源， 在实践体验、内化吸收、探索创新中获得较为完整而具体的知识，形成专门的技能和一般发展的一种学习方式。它既是一种教学模式， 也是一种多用途的教学策略， 其理论基础融合了多种教育理念。说得更简单明白一些，就是把每门课程当成一个具体的项目，这个项目是和课程相关的职业联系在一起的，具有一定的可行性，然后一个大项目下面，按照本课程相关的知识点，设置成若干个子项目， 子项目下面还可以有更小的项目，于是上一门课程就变成了完成一个个项目的过程。等的项目都完成的时候，学生也就具备了相关的工作能力，而不只是一味的理论知识，更多地融入了实践环节，在“做中学”。下面笔者将结合《外贸英语口语》这门课程，分为整体设计和单元设计两内容来展示项目化教学在其中的运用。
　　

二、整体设计

　　

1、岗位分析

　　学习《外贸英语口语》这门课程的目的是为了让学生今后可以从事外贸业务，最基础的岗位是跟单员、单证员，业务能力的提升，可以晋升为业务助理、业务员，最佳的发展前景是总经理助理、经理，甚至是自己当老板。
　　

2、课程目标

　　

1.目标

　　本课程的目标旨在本课程的学习和技能实践，让学生模拟情景，进行口语练习，在做中学，使学生初步掌握外贸英语听说的基本技能并基本掌握商务情境下的交际能力，能独立参与对外贸易过程中各个环节的磋商，能熟练使用英语进行商贸洽谈或口译。
　　

1.1能力目标

　　（1）分组模拟口语训练，熟悉商务活动的基本流程，运用准确、规范、流利的专业英语完成对外贸易各环节的任务。
　　（2）灵活运用日常英语和专业英语完成综合的商务活动。
　　（3） 商务口语模拟活动掌握商务社交规范和礼仪，运用相关的交际技巧。
　　（4）能带领客户进行观光购物，介绍旅游景点。
　　1.

2 知识目标

　　（1）掌握相关商务知识及商务英语基本词汇、句型及表达。
　　（2）掌握初次会谈、询盘报盘、还盘等相关商务活动背景知识及贸易实务知识。
　　（3）掌握商务交际技能。
　　

1.3素质目标

　　（1）具有从事对外商务活动所应有的职业道德和基本素质。
　　（2）拥有良好的团队协作精神和沟通交流意识。
　　（3）具有相关的商务社交规范、礼仪及贸易实务知识。
　　

3、课程内容设计

　　本课程主要分成三个模块：Business Negotiations （商务谈判），Cultural Visits （观光旅游），Saying Good-bye and Seeing Off（告别与送行）。接着便要围绕课程内容进行“能力训练项目设计”、制定“课程进程表”，绘制“岗位分析图”、“课程进度图”、“课程目标图”和“情境任务图”。
　　

4、第一节课梗概

　　

1.告知学生本课程能力目标内容

　　

2.岗位工作任务与本课程的关联分析

　　

3.与本课程相关的执业资格考试

　　

4.本课程学习策略介绍

　　

5.考核策略

　　

6.进入项目——内容：

　　情景设置：长沙外贸进出口公司的总经理张大为先生举行会议和布朗先生进行贸易谈判，作为公司的秘书和翻译，黄梅小姐也在场。
　　具体项目：学生分组制定初次会谈的方案。
　　

5、考核方案

　　本课程为考试课，量化考核、过程性考核和终结性考核相结合的方式。最终考试成绩由平时成绩和期末成绩组成。其中平时成绩占到50%，期末考试成绩占到50%。平时成绩参考考勤情况，作业情况、课堂任务完成情况、英语口语水平、商务礼仪与谈判技巧和团队合作精神给出，期末考试以5-

6 人一组模拟谈判。

　　

6、教学材料

　　本课程选用的材料为《新编外贸英语口语教程》（第二版），对外经济贸易大学出版社，还配备了课程标准、教案及教参、教学课件、教材同步的教学软件等。
　　参考资料：《世纪商务英语口语教程》，大连理工大学出版社。
　　《国际商务英语口语》，中国商务出版社。
　　《实用国际贸易英语教程》，叶京生编，华东师范大学出版社。
　　

三、单元设计

　　

1、教学目标

　　1.

1 能力目标

　　1）能和外商介绍中国的外贸政策、外贸惯例和目前的投资环境等。
　　2）能运用商务专业知识制定初次会谈的谈判方案。
　　1.

2 知识目标

　　1）了解中国的一些对外贸易政策。
　　2）掌握与初次会谈相关的一些专业词汇、句型和表达。
　　1.

3 素质目标

　　1）具有相关的商务社交规范、礼仪及贸易实务知识。