英美文学在高职高专院校英语课堂中的意义及方法论文

一﹑文学的定义
　　文学是指以语言文字为工具借助各种修辞以及表现手法化地反映客观现实的艺术，包括戏剧、诗歌、小说、散文等。文学是语言文字的艺术，是文化的表现形式。文学以不同的形式来表现一定时期、一定地域的人类社会生活。文学是语言的精髓，每种语言都有自己的文学作品。所以学习特定文学可以帮助了解特定语言以及当时的社会文化。因此，在高职高专院校的英语教学中，引入英美文学知识，不仅可以使学生接触到英美文学的经典作品，了解英美国家的社会文化，也可以推动学生更好的理解掌握并应用好英语。
　　二﹑文学的作用
　　1.文学作品反映一定历史意识形态。英国十九世纪著名的女作家夏洛蒂·勃朗特代表作《简·爱》对女主人公一生坎坷经历的描述，成功地塑造了一位不甘心受辱、不安于目前状况、勇于同命运抗争的女性，反映了一颗普通女性心灵的倾诉与呐喊，折射出一个平凡女性对美好生活的渴望。十九世纪四十年代，英国资产阶级崛起并逐渐扩张。社会制度的不断进步，女性自我意识逐渐增强，并开始关注自我心灵和精神世界的需求，这就促使女性文学开始出现并不断发展一种世界性的文学潮流。文中有这样的一段话：“　你以为，因为我贫穷、低微、相貌平平、矮小，我就没有灵魂，也没有心吗？——你想错了！我的灵魂跟你一样，我的心跟你的完全一样。如果上帝赐予我财富和美貌，我会使你离开我，就像现在我离开你。上帝没有这么做，而的灵魂是平等的，就仿佛两人穿过坟墓，站在上帝脚下，彼此平等——本来就如此！”这一段文字体现出女主人公渴望别人的尊重与认可，希望平等的权利与自由，以及内心深处对爱情的渴求。从这部作品中可以认识到正是英国资本主义的崛起推动了女性文学的产生与发展。
　　2.文学可以陶冶情操，提高人文素质与道德修养。学习英国文艺复兴时期伟大的剧作家、诗人威廉·莎士比亚的《十四行诗》不但可以领略到其比喻新颖、结构巧妙、音调铿锵悦耳，还可以从华丽的辞藻中体会莎士比亚内心对友情、爱情以及青春和美的向往。《十四行诗》包含的不仅仅是诗人炽热的情感，还有深邃的思想。他的诗感情丰富，寓意深刻，语言优美，节奏鲜明，是诗人进步的世界观和艺术观的生动反映。沉浸在莎翁的作品中，让可以身临其境的体会他丰富的情感与深刻的思想。
　　3.文学有宣传﹑教育作用。英国浪漫主义诗人雪莱的作品《西风颂》为欧洲资产阶级革命吹响胜利的号角。作者把西风比作摧毁旧世界、追求新世界的革命精神，同时也讴歌了席卷整个欧洲的革命风暴。他歌唱革命运动正以排山倒海之势、雷霆万钧之力，横扫旧世界一切黑暗反动势力，揭示出新事物必将代替旧事物的客观规律。作为空想社会主义的先驱，雪莱对革命前途和人类命运保持着坚定、乐观的信念，他坚信正义必将战胜邪恶，光明必将战胜黑暗。“冬天来了，春天还会远吗？”这是雪莱对美好未来的深情呼唤……冬天，是孕育新生命的季节，是春天“黎明前的黑暗”。　冬天代表着残酷的现实，而春天则代表着美好的希望。看到冬景，就看到生机盎然，百花齐放的春天展现在的面前。“冬天来了，春天还会远吗？”这句名诗几十年来鼓舞了一代又一代的年轻人为了实现心中的理想而勇往直前，前仆后继。
　　三﹑英美文学引入高职英语教学的
　　文学是语言的精髓，文学欣赏有助于语言水平的提高。在具备一定英语知识积累的情况下，文学作品的阅读和欣赏无疑是外语学习的手段。学习英美文学能帮助更好的理解英语，理解西方文化。文学阅读能使语言学习有质的飞跃。学习英美文学可以帮助学生活学活用英语。学习英美文学必定要大量阅读文学作品，阅读的过程中可以不断巩固新学的英语单词和语法现象。文学拓展了在字典之外的解释和用法，这样学生才能明白在什么情况下使用新知识，同时也给学生在实践中正确使用该知识明确了方向。学习英美文学，学生可以在阅读文学作品的过程中积累大量的词汇和语法知识点的各种用法，深入体会词语应用的真实语言环境，让自己的语言表达和思维方式更接近以英语作为第一语言的人。另一方面，大量的阅读也会提高学生的反应能力和理解水平，除了语言表面的含义，还能深入体会作者蕴藏在文字之后的　“言外之意”。以上的这些能力，都可以更好地提高学生英语沟通和表达能力，这正是学习外语的最终目的。
　　

四、英美文学导入教学的策略

　　

1.引申课文

　　在《21世纪大学实用英语》中有不少课文提到英美文学的作家和作品。教师可以课文引申更多文学知识，让学生初步了解作者的一些基本情况。例如第二册改编“美国文坛巨子”，马克·吐温的作品《认错人》，教师可以在背景知识相似度检测绍马克·吐温的一些基本信息，同时课文分析理解其高超的幽默、机智及讽刺风格。
　　

2.指导学生课外阅读

　　兴趣是最好的老师。教师可以学生阅读英语原著激发学生学习兴趣。为了加强阅读指导，教师可以根据不同作品的难易程度制定一份适合学生的英语阅读计划并学生努力完成。高职高专院校学生英语基础比较薄弱，教师可以学生阅读一些故事情节和英语语言都比较简单的缩写本，比如《艾丽丝漫游奇境记》和《黑色郁金香》等作品，等到词汇量有了一定积累再阅读较难作品。如果没有教师的帮助，学生很可能会因为阅读材料的不合适而失去阅读的兴趣，这对语言学习是非常不利的。阅读过后，可以指导学生学写简单的故事摘要或读后感，以检查学生对文学作品的理解程度。
　　

3.组织学生参加专题讲座

　　专题讲座不同于日常的教学，学生拥有更多的自由去选择自己感兴趣的课题，所以听讲座有利于调动学生学习的积极性，有助于英美文学的推广和传播。不同题目的专题讲座可以从多方面把文学的思想传递给学生，学生也会尽可能多的接触英美文学知识。组织学生参加专题讲座，可以激发学生学习热情，陶冶学生情操，提高学生文学素养。
　　

4.进行影视教学

　　影视教学向来被学生誉为最喜爱的课程之一。利用电影传播思想文化功不可没。影坛里向来不缺乏反映各个历史时期不同社会背景不同文化的好作品。教师可以根据精心安排一些经典影视欣赏并要求学生提前查阅有关文化历史背景知识，在课堂上进行交流。课后教师组织学生进行讨论与复述以加深印象。给学生分组，邀请学生以团队的名义推荐一些好的影视作品，并作背景介绍、剧情分析与总结，最后观摩。