最新中学英文职称教育论文题目参考

中学英语教学中创造性思维的培养

写作提示-写作思路:本文从课题研究的相关背景入手，首先阐述了创造性思维的内涵及其特征，然后重点提出了在中学英语教学中培养创造性思维的对策。关键词中学英语；教学；创造性思维1前言随着现代教育的不断改革，教育必须立足于精选的教材和科学的教法。在英语课堂教学中重视培养学生的创造性思维能活跃课堂教学气氛，提高学生参与课堂教学的主动性和积极性。学生参与面广，在课堂上就会思路开阔、思维活跃，学习成绩会明显提高，充分

现代教育技术在农村中学英语课堂上的运用

写作提示-写作思路: 非谓语动词是高中阶段的语法重点、难点，也是高考必考的考点。但其用法很多，出题形式多样，因而很多学生面对考查非谓语动词的题目无所适从。本文通过“谓语or非谓语？主动or 被动？先发生or 后发生？”三个问题的逐步设置阐述了一种快速有效的非谓语动词解题法。【关键词】 谓语 非谓语 主动 被动随着均衡教育在我省的开展，我校的教育技术装备得到了极大的改善，这些都极大地促进了学生学习方式和教师教学方式的改

浅析中学英语的协作式教学模式

写作提示-写作思路: 本文先对中学英语协作式教学模式进行简单的介绍，然后讨论了能够影响中学英语协作式教学效果的因素，最后分析了中学英语协作式教学模式的作用。【关键词】 中学英语 协作式 教学模式1. 引言随着国家对中学教育的越来越重视，中学的教学模式改进已经成为了目前一线教师的重要任务，越来越多的事例表明，目前的中学教学模式已经无法满足教学的需要，也无法适应当代的中学生，英语作为中学教学主要的课程之一，对英语

中学英语课堂教学导入的几种方法

写作提示-写作思路: 新课程改革要求教师要更新教学理念，从容自如地驾驭课堂教学活动，使课堂气氛变得轻松活泼，课堂活动顺利进行，提高课堂效率，课堂导入起着至关重要的作用，导入恰当与否，直接关系到教学效果的好坏。【关键词】 中学英语 课堂教学 导入法1. 课堂导入的功能1.1引起注意，集中思维中学生活泼好动，在上课前常有各种各样的活动，思绪常是分散的。上课后，他们很难立刻安静下来，情绪、注意力还不能完全集中到新课

浅析如何进行中学英语阅读教学

写作提示-写作思路: 阅读理解是英语学习的一项综合技能。它能够促进词汇积累，培养语感，提高表达能力，也是中学英语教学的主要目的。综观历年中考，阅读在试题中占据了首要位置。可见提高阅读理解能力势在必行。本文将试从中学生英语阅读现状，应对措施，阅读步骤解析等方面进行扼要阐述。【关键词】 阅读现状 应对措施 步骤解析 阅读技巧阅读是人们获取信息的一种重要途径,也是人类社会文化交流的一种重要形式。阅读是一个复杂的心理

试论探究式教学在中学英语教学中的应用

写作提示-写作思路: 随着素质教育的广泛改革及全面推广，探究式教学作为素质教育的重要组成部分，成为中学教学的必备课之一，并且日渐受到人们的重视。伴随着我国经济文化的发展，对创造性、探索性人才的需求成为当今时代的主题，所以培养学生的实践能力及创新精神已经成为教育的主要目标。探究式教学的实施有利于培养学生的创新能力，并有其独到之处。【关键词】 探究式教学 中学英语 教学方式 教育改革探究式教学方法是一种全方位的提

学习中学英语是推动社会发展的必要条件

写作提示-写作思路:新课标指出，初级中学英语课本的语言比旧版课本的语言难度要大一些，有些句子翻译起来踌躇再三。如So a pet can help a person feel less lonely.（L57BIII） 教材提供的译文是因此宠物可以使人减少孤独感。这句英文因为不能逐字对译，所以不能回译成原文。如果将原文译成因此有了宠物作伴，人就不至于感到太孤单了。虽然字面上离原文更远，却把原文的内涵译出来了，更忠实于原文，但是从教学的角度来讲，这是一般英语教师不愿

如何提高中学英语教学质量

写作提示-写作思路:中学英语课堂教学是提高学生英语学习兴趣的主阵地，也是提高英语教学质量的关键。可是，在英语课堂中教师该如何教？学生该如何学呢？笔者就这些问题作了以下几个方面的分析与探讨。一、问题具体表现1.教师习惯于传统的教学方法传统的教学方法比较简单省事，只需要准备教案和常规教具，不用去设计多媒体课件等。所以很多教师就习惯了这种简单的教学，不愿再费脑筋探究新的教学方法。2.教师片面追求考试成绩在应试教育中学

浅谈中学英语语言的素质教育

写作提示-写作思路:当前，我国已经进入全面推进素质教育阶段，在这种新形势下，如何采用新的教学模式，提高学生的综合素质水平，是个值得深研的问题。【关键词】中学英语素质教育当前，全国掀起“深化教育改革，全面推进素质教育”的浪潮，国务院在教育工作会议中叶明确提出了“减负不减质的号召”，特别强调教学要有益于学生的个性发展和潜力的发挥，要有益于学生创新能力的培养。根据学科特点，现就新时期中学阶段英语的教学提出几点看

把握“听”“说”“用”,优化中学英语课堂

写作提示-写作思路:　　中学英语教学在课堂实践中科学合理的运用“听”“说”显得异常重要，当然，在课堂中，或者课堂延伸部分，将英语做为练习进行运用更是英语水平提高的重要途径，教师和学生通过资源配置，科学整合，将“听”“说”“用”创新化、实践化，就达到了课堂的真正优化。　　【关键词】规范化情境反复书面表达　　　　听说读写，是语言学习的几个重要环节，英语也不例外，在初级中学英语学习中，我们同样要面临这些问题，