最新英文中学教育学专业职称论文题目参考

优化中学英语课堂教学的尝试

写作提示-写作思路:　　中图分类号G63 文献标识码A 文章编号1007-0745（2013）09-0370-01　　兴趣是学生学习英语最好的老师。在基础教育由应试教育向素质教育的转轨中，我们发现优化课堂教学是素质教育的核心。作为英语老师我们首先应该正确引导学生，让学生树立学习英语的自信心，培养他们学习英语的兴趣，激发学生的学习热情。以新课程理念为指导，向课堂40分钟要质量，运用人本原理，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，全面

论中学英语教学的导入技巧

写作提示-写作思路:【中图分类号】G633.41文献标识码B文章编号1673-8500(2013)04－0335－01现代教学思想强调英语教学要以学生为主体和以学习为中心，强调采用活动式的教学途径，倡导学生的体验和参与。导入技能的设计也要遵循这一教学思想。导入是教师在教学中把学生引入兴趣的大门，使学生产生学习的关键一步。英语一则谚语说，“良好的开端是成功的一半。”在英语课堂教学中，好的导入可以引起学生注意，激发学生兴趣和求知，使

迁移现象与中学英语教学

写作提示-写作思路:本文就迁移现象对当前中学生英语学习的影响进行分析，并提出教师在当前中学英语教学过程中合理利用学习者学习过程中的正迁移现象，避免负迁移的产生，从而提高中学英语教学效果。迁移现象中学英语教学对策迁移是指已经获得的知识、技能、乃至方法和态度对学习新知识、新技能的影响。这种影响（即学习的迁移）可能是积极的，也可能是消极的，前者在心理学上叫做正迁移或简称迁移，后者叫做负迁移或干扰。在中学英语教学过程中，学

中学英语教学中学生英语交际能力的培养

写作提示-写作思路:现代外语教学注重语言的交际功能，主张外语教学的主要任务是培养学生运用语言进行交际的能力。主要从以下几个方面进行了探讨通过语言运用培养交际能力；教学过程交际化；突破课本中心、课堂中心、教师中心，培养交际能力。关键词中学英语；教学；交际能力；培养交际能力，英语称为communicative competence。它是由美国著名人类学家海姆斯（D.Hymes）1972年在其《论交际能力》一文中提出的。海姆斯认为语言作为社会

新课程理念下中学英语语法教学改革的策略

写作提示-写作思路:目前，在中学英语新课程改革进程中存在着两种值得我们深思的截然不同的教学现象一种是个别教师头脑中传统的根深蒂固的以语法教学为主的教学方式，他们总是偏重语法知识的讲授，把复杂的语法知识灌输给学生，教师讲解语言点多，学生理解内涵的活动少，让学生积极主动思维和开口的活动则更少。这种单调授课的模式压抑了学生的个性和学习的积极性，学生感到索然无味，课堂教学效率低下。另一种现象则全然不同，语法教学大有被遗忘的

中学英语词汇教学有效性策略

写作提示-写作思路:《义务教育英语课程标准》明确规定了九年级结束“学会使用1500～1600个单词和200～300个习惯用语或固定搭配”的要求。在实际英语教学中，要求学生掌握一定数量的词汇，培养学生学习和记忆单词的能力，是中学英语教学的重要任务之一。可是在英语学习过程中，起初学生对英语学习兴趣浓厚，但随着英语课文篇幅加大，大量词汇要求学生在短期内迅速掌握，部分学生因学法不当而束手无策，词汇掌握的环节出现问题，学生自然会对英语学习失

浅析汉语对中学英语词汇教学的正迁移

写作提示-写作思路:一、正迁移的概念汉语对英语的正迁移就是汉语对英语的积极影响。学习英语时，借助汉语规则来学习英语规则，很容易就记住了某些单词，区分了一些形似的单词及词组，减轻了学习英语的负担，减少了学习英语时出现的错误，从而促进了英语的学习。二、正迁移在中学英语教学中的应用汉语对英语学习的正迁移体现在语音、词汇上，下面分别论述1.语音中学英语教学要求课堂上尽量使用英语（有的课堂是全英文教学），以此来避免

提高中学英语阅读教学的有效性研究

写作提示-写作思路:中学英语阅读教学是一项基础性教学，它涉及的四个方面主要是听、说、读、写，同时还和学生的观察力、兴趣以及注意力有关，并且与学生的情感、动机等很多心理素质、社会文化素质紧密相连。因此在初中英语阅读教学中采用各种教学方法，不断增强学生的英语阅读兴趣，加强培养学生的阅读能力，对提高初中英语阅读教学的有效性具有重要的意义。关键词初中英语；阅读教学；有效性；对策一、当前初中英语阅读教学中存在的问

让中学英语课堂春光熠熠

写作提示-写作思路:分析了中学英语的情感教学，谈论了积极性的激发，阐述了竞赛抢答式结课，讲述了多媒体的使用，对教学体会略作总结。关键词中学英语；情感教学；积极性；结课英语使用范围极广，世界开放，英语迅速热遍全球，学校里英语素质高者屡屡夺魁；单位中英语有水平者机会多多；择业时英语能力强悍者脱颖而出，毋庸讳言，英语已然成为衡量一个人基本素质的金绳、进入上层管理的胜券，那么如何引领学生学好英语呢？本人教学有年

中学英语试卷讲评课中“析，思，议，讲，练”模式的探索和实践

写作提示-写作思路:传统的中学英语试卷讲评课存在教师一言堂、学生主动性不高的现象。结合教学实践探讨了中学英语试卷讲评课中“析，思，议，讲，练”新模式。关键词中学英语；试卷讲评；合作探究；主动学习英语考试的重要性不言而喻。但是对于考试之后的试卷讲评，老师们却没有给予足够的重视，多数老师仅仅结合自己的教学经验确定讲解的重难点，丝毫不考虑学生的实际情况。尽管课上教师一道题也不放过，但教学效果却不令人满意，学生