最新英语专业教学论文题目

谢弗勒“潜能理论”对高中英语教学的启示

写作提示-写作思路:激发学生在高中英语课堂的潜能，可以促进学生养成自觉的学习习惯，增加学习的主动性；同时有利于实现教师教学方式的转变；有利于促进学生全面发展，使其更有信心迎接挑战，达到成功。关键词谢弗勒 潜能 高中英语课堂教学 发展中图分类号G633.41 文献标识码 C 文章编号1672-1578（2013）03-0133-02这个世界上每个人都有发展潜能，大脑潜能发挥最好的爱因斯坦就曾经说过“人类最伟大的发现之一，就是对大脑无

探析多媒体在高中英语教学中的应用

写作提示-写作思路:传统教学中，我们大多依赖于简单的教具，依靠粉笔板书，费时又费力，。多媒体的出现，解决了不少传统教学存在的不足，其趣味性和大容量，大大提高了课堂效果。本文对高中英语教学中多媒体的有效应用进行了探讨。关键词多媒体教学 素质教育 弊端 学习兴趣 容量中图分类号G633.41 文献标识码 C 文章编号1672-1578（2013）03-0132-01随着科技的发展和素质教育的全面推行，多媒体技术也得到了迅速发展。它作为一种

浅谈英语教学中后进生的转化问题

写作提示-写作思路:后进生是教学中（特别是英语教学）一个突出的问题，英语教师要想整体提高教学水平，必须解决此问题，在日常教学中采用灵活多变的教学方法，激发起后进生的学习兴趣，同时投入真实的情感，让后进生在关爱中积极参加小组合作学习，在师生的共同帮助下，成绩得到有效的提高，并且思想也得到进步。关键词教学方法 兴趣 情感 小组合作中图分类号G633.41 文献标识码 C 文章编号1672-1578（2013）03-0126-01从几年的

浅谈城郊初中英语教学发展的策略

写作提示-写作思路:城郊初中英语教学在发展过程中困难重重，只有以先进的教学理念，丰富的教学手段以及有效的课堂巩固来激发城郊初中学生学习英语的兴趣，才能缩小城乡英语教学的差距，促进英语教学的和谐发展。关键词存在问题 课堂形式 课堂实效 知识巩固中图分类号G633.41 文献标识码 C 文章编号1672-1578（2013）03-0125-021 城郊初中英语发展薄弱的原因笔者所在的学校处于城郊结合部，随着城市经济的发展，大量的外来务工

浅谈英语教学中如何培养学生的跨文化意识

写作提示-写作思路:学好一门语言，不仅要学习其语言知识，而且还要学习它的文化，脱离了文化的语言教学是不成功的。在教学中，我们应该根据英语课程标准，培养学生的跨文化意识，提高学生的跨文化交际能力。关键词中学生 英语 文化意识中图分类号G633.41 文献标识码 C 文章编号1672-1578（2013）03-0124-0120世纪20年代美国语言学家萨皮尔（E·Sapir）在他的《语言》一书中指出，语言有一个环境，它不能脱离文化而存在，不能脱离

新课标下生活化英语教学的探究

写作提示-写作思路:《英语课程标准》明确指出要将英语知识与学生生活实际紧密联系起来，把生活中的题材引入到英语课堂之中，也就是说，课堂教学应立足于社会生活，只有这样才能避免英语课堂教学脱离生活实际。学习过程应充满真实意义，教学应该置于有意义的情境中，最理想的情境就是生活化情境。关键词新课标 英语教学 生活化中图分类号G633.41 文献标识码 C 文章编号1672-1578（2013）03-0123-01传统的教学中，教师只单纯重视

英语教学中如何激发学生的学习情感

写作提示-写作思路:学生对所学学科感兴趣，该科就会学得很好。我们的英语教学也有一个兴趣的问题，激起了学生的兴趣，教学效果就会更好。本文结合笔者的教学经验，对如何激发学生的学习兴趣进行了简要探讨。关键词英语 教学 兴趣 情感 教法中图分类号G633.41 文献标识码 C 文章编号1672-1578（2013）03-0120-01众所周知，英语是实践性和交际性都很强的学科，但大部分中国学生由于胆小口或懒于开口，而难以达到交际的目的。在英语

试议文化导入在高职英语教学中的应用

写作提示-写作思路:　　高职教育的特色和核心理念就是培养学生的行业应用能力，高职英语教学就是以培养学生英语交际应用能力为教学目标。语言和文化是相辅相成的，语言是文化的传承载体；文化是语言的内核。缺失文化知识的了解对于语言的学习尤其是语言应用能力的形成必然会遇到极大的阻力。然而，在实际的英语课堂教学中，文化导入没有得到完全的重视。本文通过对语言与文化的关系入手，分析和介绍高职英语教学的现状，揭示了文化导入对于高职

信息技术在初中英语教学中的应用

写作提示-写作思路:随着信息社会到来，以计算机和网络技术为核心的现代化技术的不断发展，正在越来越深刻的改变着我们生产方式，工作方式以及学习方式。信息的获取，分析，处理，应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的核心。通常我们通过各种手段辅助英语教学，但利用多媒体进行英语教学同其他手段相比，有许多优点，如信息量大，因特网上的信息可以说是一个取之不尽用之不竭的“信息海洋”；交互性强，使用多媒体可以让你在一个比较实

现阶段初中英语教学中情感策略的应用探究

写作提示-写作思路:2011版义务教育英语课程标准中突出强调了情感态度在英语学习中的重要性，越来越多的初中英语教师开始意识到了情感策略在英语教学中的积极作用。本文对情感态度的定义等进行了简要的介绍，并列举了英语教学中情感策略的理论基础，还根据笔者自身的教学实践提出了传统教学中情感教育缺失的表现并提出了合理的教学建议，对初中英语教学具有指导性作用。【关键词】初中；英语教学；情感策略一、情感态度的定义及其概述