最新本科英语专业毕业论文选题参考
写作提示-写作思路:目前,教育界对民办高校学生的教育问题关注度还不够,而民办高校学生又有其自身特点。本文主要采用以定性为主的研究方法考察了民办高校英语专业本科学生的认知方式及需求,并以此为依据,探讨了翻译教学中各种活动的设置。关键词翻译教学 ;民办高校;认知方式中图分类号G642 文献标识码A一、引言目前我国民办高校有了很大的发展,涌现出一批教学改革成效较大、办学特色较鲜明、办学实力较强的民办高校,为社
地方院校非英语专业2010级本科学生英语听力水平现状写作提示-写作思路: 本文通过调查问卷和考试的形式对陕西理工学院2010级非英语专业学生听力状况进行调查。从调查结果和考试结果所得出的数据角度进行分析,本文从大学英语教学角度提出一些积极的建议。首先,提出关于英语听力中存在的主要问题;其次,研究英语考试中学生的失分点;再次,研究关于学生课外自主听力情况;最后,在关于老师教学方法和教学重点设置上,关于教学听力教材等方面给出可操作性的建议。关键词 非英语专业 听力水平
非英语专业本科学生英语口语语用失误调查写作提示-写作思路:本文通过问卷调查和数据分析的形式调查分析了非英语专业本科学生口语语用失误情况,并提出了教学改革建议,认为在课堂教学中,应有效引入语用原则教学和英语国家文化教学等方式,帮助学生避免或降低口语交际中出现的语用失误,提高英语口语语用能力。【关键词】非英语专业;本科学生;英语口语;语用失误;调查本文通过问卷调查,了解大学非英语专业学生的英语口语语用失误状况,研究非英语专业具有不同英语基础的学生
让本科生用英语完成毕业论文写作提示-写作思路:本文结合地质大学(北京)能源学院的教学实践,从专业英语和双语课教材、授课方法、双语课在提高学生学习英语兴趣和水平中的作用、用英文进行毕业论文写作的作用、用英语进行毕业论文答辩的作用、校园文化对学习英语的作用、以及专业英语与就业的关系等探讨了大学英语教学目标与实效问题。认为大学英语教学目标,不是过四、六级英语考试,而是可以用英文进行毕业论文写作和答辩。这个目标体现了学生综合应用英语的能力。专业
本科院校英语毕业论文存在的问题写作提示-写作思路:通过梳理文献,本文从管理、论文评价体系、导师、学生等四个层面,归纳了本科院校英语毕业论文存在的一些问题,供同行们参考和借鉴。本文为课题《云南地方新建本科院校英语毕业论文评估信度调查研究》的阶段性研究成果。关键词本科院校;英语毕业论文;问题中图分类号G643.8 文献标志码A 文章编号1674-9324(2013)22-0123-02总体说来,本科院校毕业论文的状况是良好的,但存在的问题也不少。刘洪泉和曾亚军(
地方新建本科院校大学英语教师专业化发展实证调查与研究写作提示-写作思路:在高校大学英语教师专业化发展的背景下,文章通过实证研究,分析大学英语教师在背景、知识结构、教学能力、科研能力、情感因素及其专业发展意识五个方面的现状,提出一些有效推进地方新建本科院校大学英语教师专业化发展的策略,以期能为大学英语教师教育提供参考。关键词地方新建本科院校;大学英语教师;专业化发展;教师教育中图分类号G645 文献标志码B 文章编号1674-9324(2013)22-0025-032003年4月,教
ESP指导下的应用型本科院校金融英语教学改革写作提示-写作思路:培养一专多能的复合型、应用型外语人才是应用型本科院校英语教师的任务,作为金融类高等院校应加快英语教学改革的步伐,彰显金融类专业英语的特色,培养适应社会需要的复合型人才。ESP理论视角下的金融英语教学改革,围绕课程设计,教学模式,教学方法,教材建设和师资力量五个方面进行阐述,以期提高ESP课程教学质量,旨在为金融类高等院校英语教学改革提供一些可行性建议。【关键词】ESP 金融英语 教学改革【中图分
过程体裁法在本科非英语专业学生英语写作教学中的有效性研究写作提示-写作思路:本文主要通过实证研究的方法对将过程体裁法应用于非英语专业学生英语写作教学中的有效性进行了验证。研究结果表明,相对于传统的成果教学法,过程体裁法不仅能更为有效地帮助学生提高英语写作能力,也能对学生的写作态度和写作习惯产生积极的影响。在当前,进一步研究和推广过程体裁法对于提升我国大学生的英语写作能力具有十分重要的意义。【关键词】过程体裁法;成果法;英语写作教学1.引言随着经济全球化和国际
编写符合时代要求的本科英语专业翻译教材写作提示-写作思路:目前,英语专业本科翻译教材的编纂受到很多因素的制约,但是确定教材怎么写作的对象以及这些对象最终所要达到的培养目标,仍然是翻译教材编写最基本的前提。任何一本翻译教材的编写者首先都要对教材怎么写作对象有足够清晰的认识。翻译教材还应该紧密结合我国经济发展的需要和社会生活的现实,译例选择应该体现出时代性和典型性。关键词翻译教材;教学;本科;英语专业翻译教材是翻译教学的基础和依据,是翻译学科发展的基石,
浅析应用型本科英语教学当中任务型语言教学的应用写作提示-写作思路:任务型语言教学首次提出是在20世纪80年代,由当时的教育研究者以及语言研究者共同提出。这篇文章主要讲述了在应用型本科英语课堂教学当中,任务型语言教学应注意的问题以及实施的具体办法。关键词应用型;本科英语;任务型教学一、任务型语言教学应用到课堂的重要意义任务型语言教学以任务为基础,通过教师的指导,帮助学生开展各种关于语言运用的活动,使学生在语言运用的过程中学习语言、理解语言。提倡任务型