最新中学英语毕业教育学论文题目参考

中学英语写作现状分析及对策

写作提示-写作思路:本文笔者首先对中学生作文中的常见错误进行了分析，如语法错误、句法错误、缺乏写作积极性等，然后提出了一些新的写作教学尝试，希望能给中学英语写作教学提供一些启示。【关键词】英语写作；因素；尝试在今日我们的日常生活中英语变得越来越重要，可以使用英语交际能力已成为现代社会人生存与发展极为重要的能力之一。谁不懂英语，不能用英语交流，谁就会在激烈的社会竞争中处于劣势。在中学阶段如何提高英语教学质

浅谈中学英语听力方法的培养

写作提示-写作思路:中学英语教学的最终目的是培养学生综合运用英语语言的能力。听力是一门综合性技能。教师在课堂上应该开展更多适合学生的听力训练，从而使学生的英语听力水平不断提高。【关键词】学生；英语听力；听力水平；随着现代科技突飞猛进的发展、世界多元化和经济全球化进程的日益加快，英语作为最重要的信息载体之一，已成为各个领域使用最广泛的语言，其重要性不言而喻。听力是英语教学要求学生掌握听、说、读、写四种能力

中学英语阅读教学中合作学习模式探讨

写作提示-写作思路:阅读教学是中学英语教学的重要组成部分，培养和提高学生的阅读理解能力是中学英语阅读教学的主要目的和任务之一。传统的英语阅读课教学存在着诸多弊端，严重影响了学生阅读能力的提升。目前，新课改中所倡导的合作学习适宜于英语阅读教学，它有利于培养学生的竞争与合作意识，以及阅读理解能力。【关键词】中学英语阅读；教学阅读；理解能力；合作学习【中图分类号】G621.14 【文章标识码】B 【文章编号】1326-3587（2

谈中学英语教学中学生创新能力的培养

写作提示-写作思路:创新是当前热烈讨论的话题之一。本文从创设氛围、激发兴趣、启发思维、群体互动、实践探索五个方面进行了论述。一、创设良好氛围，培养创新意识现代教育心理学认为，培养学生的创新精神和创造性思维，首先要培养学生的创造性人格和创新意识。这是因为创造性不仅受认知因素的影响，而且还受个性的影响。教师应该努力创设、宽松的英语课堂氛围，建立和谐融洽的师生关系。要彻底打破教师主宰课堂的僵化局面，让学生对书本知识

中学英语教学的情境教学初探

写作提示-写作思路:情境教学由于能很好地激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率，而受到越来越多的老师的青睐，在课堂教学当中的应用也越来越广泛，情境教学法在英语课堂中的作用尤为明显。而如何能使学习者真正掌握英语学习的真谛，这就取决于教师在英语课堂教学中如何选择行之有效的教学方法了。【关键词】情境教学 中学英语 教学策略英语，作为一种语言，我们学习英语的根本目的就是应用于日常交际。因此，我们的英语课堂中，不能只

中学英语教学探讨

写作提示-写作思路:如何教中学学生学好英语？这个问题是对我们中学英语教师的挑战，也是对我们的考验。教学实践证明，我们只有从分析学生的实际情况入手，不断地总结经验教训，根据学生实际情况把教师和学生结合起来，探索适合于学生实际情况而行之有效的方法。一、目前中学英语教学的现状1.缺乏对英语的重要性的认识。大学生对当今世界中英语几乎成为“世界通用语言”不太了解，他们更不知道英语对促进经济科学技术的进步起着相当重要的作用。尤

浅谈中学英语教学中应养成的几种习惯

写作提示-写作思路:中图分类号G63 文献标识码A 文章编号1007-0745（2013）08-0232-01身为一名英语教育工作者，在这教学工作的几年里，使我深刻的意识到学习习惯的重要性.学习要讲究一定的学习方法，英语学习更不例外。当我们养成良好的英语学习习惯时，我们学起英语就会更容易，学习效果也会达到事半功倍。然而学习习惯的养成又谈何容易呢？它是在长期的学习过程中慢慢养成的。它需要学生具有学习的恒心。那么，如何养成良好的英语学习

浅析旅游资源在中学英语教学中的应用

写作提示-写作思路:中图分类号G63 文献标识码A 文章编号1007-0745（2013）08-0237-01旅游资源在中学英语教学中的作用巨大，不仅可以激发学生学习英语的强烈兴趣 ，增强学生的英语交际能力，还能提高学生自主学习英语的能力 。利用旅游资源辅助英语教学，可以更进一步的贴近现实生活，通过真实的语言环境来激发学生学习的动机，调动其英语学习的积极性，增强学生的英语交际能力和提高学生自主学习英语的能力，提高英语教学质量。笔者认

浅谈新课标中学英语教育

写作提示-写作思路:中图分类号G63 文献标识码A 文章编号1007-0745（2013）08-0254-01英语新课标要求面向全体学生，注重素质的全面提高，要改进教学方法，加强对学生在学法方面的指导，使学生掌握语言学习规律，形成有效的学习策略，养成良好的学习习惯，尽可能创设一个适宜于英语情景交际的语言环境，使学生综合运用语言的能力得到提高，使素质教育得到落实。 新课程标准倡导采用活动途径，让学生通过“自主、合作、探究”的方式参与学习。

浅谈素质教育中如何提高农村中学英语教学质量

写作提示-写作思路:中图分类号G63 文献标识码A 文章编号1007-0745（2013）08-0057-01长期以来，农村中学的英语教学一直面临困境。进入21世纪以后，全球经济一体化，思想文化多元化， 社会生活数字化等，一系列根本性变化对教育产生了前所未有的冲击， 时代的发展对新世纪人才培养的目标提出了新的要求，要求我们必须面向全体学生，发现每个学生的优势，开发其潜能，培养其特长，使每个学生都具备一技之长，使全体学生各自走上不同的成